产教融合促进工程硕士培养质量提升的探索与实践——以江苏理工学院为例

发布时间：2024-12-22 02:14

　　 工程实践创新能力是工程硕士培养质量的核心,其有效实现路径有赖于产教融合的培养机制,即在企业的有效支持下,构建校企深度合作的协同培养机制,从而将工程实践创新能力的提升贯穿于工程硕士培养全过程。基于产教融合,以工程硕士实践创新能力提升为核心,在课程学习、企业实践、学位论文和毕业就业等培养环节,探索校企协同的工程硕士"142"培养模式,从而形成校企协同培养工程硕士的有效机制。

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【部分图文】：

图1 基于产教融合培养工程硕士的机制

在实践探索的基础上，构建基于产教融合培养工程硕士的机制[7]如图1所示。2基于产教融合的工程硕士“142”培养模式的设计

图2“142”培养模式

“142”培养模式中，“1”指以工程硕士实践创新能力提升为核心，“4”指工程硕士培养中“课程学习—企业实践—学位论文—毕业就业”四个环节有机结合[10]，“2”指工程类硕士培养中校企双方深度合作、协同育人、双平台支撑工程硕士人才培养。培养模式如图2所示。在课程学习阶段，通过理论课....

本文编号：4019276