云南大学硕士研究生学习投入度影响因素研究

发布时间：2017-06-23 19:14

  本文关键词：云南大学硕士研究生学习投入度影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育的质量关系到国家高级人才的培养,也是国家发展战略顺利实施的重要保障。目前,国家已经将提高高等教育发展的质量作为教育领域的重中之重,而硕士研究生的学习投入度则是衡量高等教育质量高低的一个重要标准。因此,探讨硕士研究生的学习投入度及其影响因素对于提高其学习质量进而提高我国高级人才的培养质量有着重要的理论意义和实践意义。本论文主要采用问卷调查的方法,采用《云南大学硕士研究生学习投入度影响因素调查问卷》对云南大学硕士研究生进行学习投入情况的调查,选取云南大学六个学院(其中三个文科类学院、三个理工科类学院)的硕士研究生为抽样调查对象对其发放调查问卷,并结合访谈法,对云南大学硕士研究生学习投入的总体情况进行了解,然后深入分析假定的四大因素是否对硕士研究生的学习投入度产生影响作用以及它们是如何影响硕士研究生的学习投入度的。主要结论如下：第一,云南大学硕士研究生的总体学习投入度不是很高,仅处于中等水平；第二,男女硕士研究生学习投入度并无显著差别；第三,研一学生的学习投入度相对较低；第四,理工科硕士研究生的学习投入度水平在参与导师的课题研究和每周课外学习时间这两方面显著高于文科硕士研究生；第五,正确的学习动机、端正的学习态度、良好的学习氛围和较高的学习满意度都是促进硕士研究生提高学习投入度的重要因素。针对以上调查结果,提出以下提高硕士研究生学习投入度的对策：1、学校应丰富学习资源,打造优良的学习环境,建立有利于提高学生学习投入度的制度体系；2、教师应改善教学方式,多与学生进行交流,更多地支持学生参与学术研究和实践活动；3、硕士研究生自身应以积极的学习态度加强对所学专业的了解,培养学习兴趣,提高自我管理能力,增强学习责任感。
【关键词】：硕士研究生 学习投入度 影响因素
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 导论7-14
• (一) 问题的提出7-8
• (二) 研究意义8
• 1、理论意义8
• 2、实践意义8
• (三) 核心概念界定8-9
• 1、硕士研究生(Post-Graduate/Graduate Student)8-9
• 2、学习投入度(Student Engagement)9
• (四) 文献综述9-14
• 1、国外研究现状综述9-12
• (1) 学习投入理论的研究9-10
• (2) 学习投入量表的编制及应用研究10-11
• (3) 学习投入与其他变量之间的关系研究11-12
• 2、国内研究现状综述12-14
• (1) 关于学习投入量表的编制及测量研究12-13
• (2) 学习投入与其他变量之间的关系研究13-14
• 3、国内外研究述评14
• 一、研究设计14-19
• (一) 理论依据14-15
• 1、阿斯丁的“参与理论”(Involvement Theory)14
• 2、佩斯的“努力质量”(Quality of Effort)14
• 3、库恩的“学习投入度”(Student Engagement)14-15
• (二) 研究假设15
• (三) 研究思路15-16
• (四) 研究方法16-17
• 1、文献研究法16
• 2、问卷调查法16-17
• 3、访谈法17
• (五) 问卷的编制17-18
• (六) 信度与效度的检验18-19
• 1、信度检验18-19
• 2、效度检验19
• 二、云南大学硕士研究生学习投入的基本情况描述19-32
• (一) 硕士研究生学习投入度及其影响因素的基本情况描述19-23
• (二) 不同性别的硕士研究生的学习投入度差异分析23-25
• (三) 不同专业类别的硕士研究生的学习投入度差异分析25-27
• (四) 不同年级的硕士研究生的学习投入度差异分析27-32
• 三、影响学习投入度的四大方面的具体分析32-41
• (一) 学习动机与学习投入度之间的相关性分析33-35
• (二) 学习态度与学习投入度之间的相关性分析35-37
• (三) 学习环境与学习投入度之间的相关性分析37-40
• (四) 学习满意度与学习投入度之间的相关性分析40-41
• 四、提高硕士研究生学习投入度的对策41-46
• (一) 学校层面41-44
• 1、丰富学习资源,打造优良的学习环境和学习氛围41-43
• 2、完善学校建制,建立有助于提高学生学习投入度的制度体系43-44
• (二) 教师层面44
• (三) 学生层面44-46
• 1、加强专业认知,提升硕士研究生学习的认知内驱力44-46
• 2、提高自身“元学习能力”,增强学习责任感46
• 五、研究不足与展望46-49
• (一) 研究的不足之处46-47
• (二) 研究展望47-49
• 附录一：云南大学硕士研究生学习投入度调查问卷49-51
• 附录二：云南大学硕士研究生学习投入情况访谈提纲51-52
• 参考文献52-54
• 攻读硕士学位期间参加的科研项目54-55
• 致谢55

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本文编号：476050