基于价值取向分析的我国研究生课程体系优化研究

发布时间：2017-07-26 11:16

  本文关键词：基于价值取向分析的我国研究生课程体系优化研究

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【摘要】：认为课程设置的价值取向包括学科本位、社会本位和个体本位,分析了研究生课程在三类价值取向上存在的问题。提出优化课程体系必须整合三大价值取向,发挥政府、院校和企业的合力。
【作者单位】： 武汉大学教育科学研究院;武汉大学信息管理学院;湖北省教育厅;
【关键词】： 价值取向 研究生 课程体系
【分类号】：G643
【正文快照】： 研究生课程在研究生培养过程中扮演着关键的角色,无论是哪种类型(专业学位或学术学位)或哪个层次(博士或硕士)的研究生教育都离不开系统、科学的课程设置,“课程学习在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用”。在过去几十年欧洲大学的博士生培养中,修读课程并不是一个

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本文编号：576110