《教育研究》2015年8期期刊论文发表目录查询
本文关键词:积极职业教育范式的基本理念与建构策略,由笔耕文化传播整理发布。
《教育研究》2015年8期期刊论文发表目录查询
【杂志简介】
《教育研究》是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物。1979年创刊,初为双月刊,1981年改为月刊,至2007年5月共已出版328期。
1978年7月,重建中央教育科学研究所,同时创办了《教育研究》杂志,并于1979年4月正式出版,成为我国改革开放后第一份教育理论学术刊物。创刊25年来,《教育研究》杂志形成了自己的品牌和理论性强、信息量大、覆盖面广的特色。其学术地位和社会影响得到各界的认可。北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会主持的《中文核心期刊要目总览》中《教育研究》列“教育总类”第一名。中国社会科学院文献信息中心编制的《中国人文社会科学核心期刊要览》中,《教育研究》杂志列教育学专业核心期刊第一名。中国社会科学引文索引(CSSCI)(2000、2001)中,由期刊的多种定量指标得出相应统计排序,作为期刊学术影响和学术地位的评价指标。在各学科期刊影响因子排序中,《教育研究》杂志连续两年列教育学类第一名。中国人民大学书报资料中心2000、2001、2002年、2003年《复印报刊资料》全文转载量排名中,《教育研究》杂志连续4年列1300种教育科学类报刊第一名。此外,,《教育研究》杂志被许多高校和科研机构作为评定教育教学学术成果的首选期刊。
杂志自创刊后就向国外发行。目前国外订户有100多家,国外一些著名的大学、图书馆都有收藏、陈列《教育研究》杂志。《教育研究》已经成为我国教育科学面向世界的一个窗口,成为与国外同行进行学术交流的桥梁之一。
《教育研究》杂志在一定意义上是我国历次重大教育理论讨论的主要平台。20世纪80年代初关于教育本质的讨论,80年代末关于教育功能的讨论,此后关于教育与市场经济关系的讨论和素质教育以及新时代背景下关于教育本质、功能和各种教育思潮的讨论等都在《教育研究》上有深刻的反映。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录
杂志入选“中国期刊方阵”,被评为“双效期刊”。
【栏目设置】
本刊反映我国教育科学理论研究与教育改革成果,探讨有中国特色的社会主义教育理论体系,发表关于教育思想与办学方向、教育史、教育评估、教育管理体制改革等方面的文章。
【杂志目录】
2015年8期
1 何为教育研究的规范性论证 金生鈜; 4-11
2 课堂教学组织管理行为中蕴含的价值教育及实践——以挑选学生举手发言为例 高洁; 12-21
3 劳动力市场分割与家庭资本交互作用中的文凭效应 沈红;张青根; 22-32
4 职业权力与家庭教育支出——基于政治经济学视角的实证分析 丁小浩;翁秋怡; 33-41
5 高校大学生资助管理绩效评估研究——基于中央直属120所高校的实证分析 曲绍卫;范晓婷;曲垠姣; 42-48
6 中国高校产权制度创新路径研究 吴云勇; 49-53+97
7 高等教育入学机会性别差异的多维分析 王伟宜;李洁; 54-60
8 “慕课”之于大学教学变革:价值与限度 刘济良;王洪席; 61-64
9 义务教育师资城乡均衡配置政策评估 薛二勇;李廷洲; 65-73
10 西部县域校长教师交流轮岗政策执行中的问题与对策 司晓宏;杨令平; 74-80
11 流动人口子女城市教育融入问题的调查分析——以苏南地区为例 庄西真;李政; 81-90
12 新高考改革助推教育升级 周海涛;景安磊; 91-97
13 教育技术:研究热点及其思考 熊才平;汪学均; 98-108
14 教师教育一体化课程体系的构建与实施 陈时见;王雪; 109-112
15 教师教育一体化课程资源及其建设 肖瑶;张学斌; 112-115
16 教师职前职后一体化教育实践课程及其保障实施 何茜; 115-118
17 一体化教师教育的专业建设内涵及核心内容 艾兴; 118-121
18 教师教育一体化师资队伍建设及其创新实践 刘义兵;常宝宁; 121-124
19 论学校心理健康服务及其体系建设 俞国良;侯瑞鹤; 125-132
20 父亲职业与学历对中小学生幸福感的影响——以山东省某市为例 葛明荣; 133-138+159
2015年7期
1 景在哪里,教育就在那里——岭南师范学院校园景观巡礼 2+161
2 马克思正义批判语境中的教育正义 舒志定; 4-10+63
3 学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究 刘焱;康建琴;涂玥; 11-22
4 发达地区学前教育发展影响因素研究 叶平枝;张彩云; 23-33
5 众创时代高校创业教育的转型发展 黄兆信;赵国靖;唐闻捷; 34-39
6 专业学位教育中学术能力培养的错位问题检视 马健生;陈玥; 40-48
7 高校学术生产数量繁荣与学术制度的内在逻辑 杨光钦; 49-56
8 高校学分制改革的理论基础与制度保障 晏维龙;吴明忠; 57-63
9 学校增值表现与教师专业发展关联性探析 萨丽•托马斯;彭文蓉;李建忠; 64-72
10 学校增值的一致性与稳定性——基于多水平追踪数据的实证研究 彭湃;胡咏梅;埃克哈德•克里默; 73-80+88
11 论教师伦理发展的共同体逻辑 罗生全;刘志慧; 81-88
12 教育变革中教师自我认同的时间困境及其重建 蔡辰梅; 89-97
13 新型城镇化进程中乡村教师专业发展现状调查研究——基于对川、滇、黔、渝四省市的实证分析 李森;崔友兴; 98-107
14 知识的加工阶段与教学条件 黄梅;黄希庭; 108-115
15 杜威艺术理论的教育学意义——基于《艺术即经验》的解读 江笑; 116-125
16 21世纪以来国际学界学生学习研究的热点、趋势和走向——基于WOS检索平台2000—2014年“学生学习”主题词文献共被引网络图谱的分析 潘黎;邱淞; 126-135
17 德国职前教师教育质量保障体系改革新举措——基于莱比锡大学的分析 于喆;曲铁华; 136-141+158
18 地方高校人才培养协同创新机制研究——以牡丹江地区6所高校协作为例 张宝歌; 142-149
19 教育科研与中小学教师专业发展——基于福建省三市(区、县)的调查 李建辉; 150-158
20 以哲学的方式观照儿童的率性成长——“全国教育哲学学术委员会2015年高峰论坛”综述 周霖;王澍; 159
2015年06期
教育研究的人类学范式及其改进
教育理论的话语实践——通达教育实践之路
信息化背景下的教学方式变革研究
大学生认同困惑与问题网络使用对生命意义感的影响
教育生活史:教育史学研究新视域
异质性、教育发展与国家创新能力——基于面板分位数模型的研究
全员培训背景下的县级进修学校培训能力分析——以浙江省J市为例
矢志教育理论创新 引领教育实践发展——“生命·实践”教育学系列论著发布会暨研讨会综述
治理视角下小学生课后托管的制度设计
中小学学生学习策略的调查研究
河南大学生命教育研究中心简介
高校绩效评价:实践探索的理论思考
数据密集型评估:高等教育监测评估的内涵、方法与展望
论学派要素培育与大学学术进步
研究型高校交叉新兴学科发展方向分析——基于社会网络分析和专利数据的学科预测模型
巴基斯坦大学生满意度的实证研究
大学基层学术组织运行机制:国外模式及其借鉴
积极职业教育范式的基本理念与建构策略
大职教观视野下现代职业教育体系的构建
职业教育校企合作网络公共服务平台构建——以宁波市为例
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本文编号:104030
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