现代学徒制试点学校_现代学徒制要以学校为主导.doc 全文免费在线阅读

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现代学徒制要以学校为主导近年来,随着我国职业院校校企合作、工学结合人才培养模式改革的不断深化,在理论和实践中提出建立现代学徒制的呼声不断加强。现代学徒制主要涉及政府、企业和学校三方,在现代学徒制的探索阶段,确定哪一方的主导作用关系到现代学徒制的路径选择和相关制度的设计,为此,有必要对我国政府、企业、学校三方的基础、动力、作用进行分析,以明确其主导力量,为中国特色的现代学徒制改革提供指引。一、现代学徒制的内涵意义、类型特征、基本元素(一)现代学徒制的内涵意义现代学徒制是以校企合作为基础,以学生(学徒)的培养为核心,以课程为纽带,以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式,它吸收了传统学徒制“边看、边干、边学”的现场学习优势和学校教育制度“系统、高效”的理论学习优势,力求解决学校职业教育专业与职业分离、理论与实践割裂、学习与就业脱节的现实困境,是传统学徒制度与学校教育制度的结合体,是职业教育校企合作不断深化的一种形式。(二)现代学徒制的类型特征西方学者对不同国家现代学徒制的差异做了研究和分类。斯蒂德曼将现代学徒制分成了需求引导型和供给引导型两类,前者的特点是高企业合作与低学校整合型,如德国、... 内容来自转载请标明出处.

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