“工作室制”教学模式的内涵分析与概念辨析

发布时间：2018-12-11 04:27

【摘要】：针对当前"工作室制"教学模式存在泛滥和扩大化的倾向,系统分析了"工作室制"教学模式的起源和发展,总结了"工作室制"教学模式的四大特征和三大关键要素,厘清了三个发展阶段。在此基础上,把"工作室制"教学模式与现代学徒制、学生社团活动、学生创新创业教育等概念内涵加以对比分析,揭示出其中的异同点。为推进"工作室制"教学模式的落地实施,提出了三条评价原则和需注意的几点建议。
[Abstract]:In view of the overflowing and expanding tendency of the present "studio system" teaching mode, this paper systematically analyzes the origin and development of the "studio system" teaching mode, and summarizes the four characteristics and three key elements of the "studio system" teaching mode. Three stages of development were clarified. On this basis, the connotation of the teaching mode of "studio system" is compared with that of modern apprenticeship system, student community activities, and students' innovative and entrepreneurial education, and the similarities and differences between them are revealed. In order to promote the implementation of the "studio system" teaching mode, three evaluation principles and some suggestions for attention are put forward.
【作者单位】： 广州铁路职业技术学院;
【基金】：广东省科技计划项目(项目编号:2015A030401005) 广东省教育科学“十二五”规划2014年度教育信息技术研究项目(项目编号:14JXN018)
【分类号】：G712

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本文编号：2371866