中职建筑专业学生计算机应用能力培养研究

发布时间：2017-03-25 13:12

  本文关键词：中职建筑专业学生计算机应用能力培养研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，各地“用工荒”频频出现，与过去高知识、高学历型人才供不应求不同的是目前企业大量需要具有在一线工作、实际操作能力的专业技能型人才，特别是高端技能人才。在各大招聘会上，职业教育院校毕业生成为招聘的抢手对象。目前，专业技能型人才的培养大都来自职业教育，大量技能型人才的缺口，使职业教育受到社会各界越来越多的关注和重视。 纵观世界，各国都把职业教育作为发展经济的驱动力之一，颁布政策法规，加强职业教育建设。例如，英国2009年颁布了《国家技能战略》，2010年又发布了两个技能开发战略性文件，旨在培养高技能人才，促进经济发展。法国把“加强职业教育”纳入到教育发展和改革总目标之中。韩国2009年政府预算中用于职业教育的增幅超过3倍。在我国，，近年来，党中央、国务院高度重视职业教育，先后出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等政策文件。各地也把职业教育的发展作为促进当地经济发展的基础，通过出台“免学费政策”等手段支持职业教育发展。 当今社会已经进入了信息时代，计算机技术的普遍应用，特别是在生产制造领域的应用，使培养技术型人才的职业教育面临着重大挑战，加强职业教育信息化，尤其是计算机能力的培养势在必行。这也是提高职业教育在校学生信息素质、岗位技术能力的必然要求。 目前，中职学校都按照国家政策开设有信息化课程，部分学校在研究探索把计算机相关课程引入到专业教学中去，提高学生的计算机综合应用能力的新办法、新举措，针对如何提高中职学校学生计算机能力的理论研究也不少。通过广泛查阅资料，笔者发现，目前关于中职学生计算机能力的研究主要分为两类，一类是研究计算机专业学生的培养问题，另一类是研究非计算机专业学生的计算机基础应用能力。而针对于某一特定专业，进行计算机基础应用能力以及和专业相关的计算机应用能力研究的课题很少，因此，有必要开展针对特定专业的计算机技能培养研究。 笔者所在的石家庄市城乡建设学校是建筑类中等职业学校，学校开设的专业都和建筑有关，但是也有多门专业课程和计算机应用相关，相关任课教师普遍反映，在教学中存在学生厌学、课堂教学效率低下的问题。笔者以所在学校实际情况为研究对象，通过资料搜集，发放调查问卷，统计分析数据等研究方式，对建筑专业中职学生应具备何种计算机应用能力，学校如何培养等问题进行了专题研究，认为建筑专业学生计算机能力培养目标的制定不能通过简单的删减中等职业学校计算机专业培养目标实现，而是应该研究面向建筑专业的各类计算机具体应用，将能够满足行业实际需求的各种计算机应用能力设置为教学目标，提出了“按需求设置项目模块，分层次设计教学内容”的计算机能力培养思路，针对建筑类各专业的特点和企业的实际需求设计出不同的项目模块，通过设置分层次教学目标实现学生横向评价和纵向评价的有机结合。在研究过程中，笔者将该培养思路在所在学校进行了近两年的小范围试用，取得较好的效果，毕业生的计算机应用水平得到了用人单位的好评。 本课题的研究主要经历了资料搜集，发放调查问卷，统计分析数据，提出培养目标，设计模块化项目，分层次设计项目内容等阶段。
【关键词】：中等职业教育 建筑专业 计算机应用能力 教学实施
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TP3-4;G712
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 引言10-12
• 1 概述12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究的必要性以及目的和意义13-15
• 1.2.1 职业教育的特点决定学生应该掌握计算机应用能力13
• 1.2.2 社会的信息化要求中职学生必须掌握计算机应用能力13-14
• 1.2.3 研究的目的和意义14-15
• 1.3 研究的内容和方法15-18
• 1.3.1 研究内容15
• 1.3.2 研究方法15-18
• 2 中职学生计算机应用能力培养的相关概念18-22
• 2.1 信息技术能力18
• 2.2 计算机应用能力18-19
• 2.3 中职学生应具备的计算机应用能力19
• 2.4 国内外计算机应用能力培养研究现状19-22
• 3 建筑专业中职学生计算机应用能力现状与需求分析22-36
• 3.1 建筑专业中职学生计算机应用能力现状22-27
• 3.1.1 学生基本情况分析22-24
• 3.1.2 学生技能情况分析24-27
• 3.2 建筑专业中职学生计算机课程教学现状27-28
• 3.2.1 《计算机应用基础》课程教学现状27
• 3.2.2 计算机类专业课程教学现状27-28
• 3.3 建筑类企业学生计算机应用能力需求调查研究28-31
• 3.3.1 软件应用能力28-29
• 3.3.2 硬件维护能力29-30
• 3.3.3 网络应用能力30-31
• 3.4 建筑专业中职学生计算机应用能力培养目标31-36
• 3.4.1 学生计算机应用能力总培养目标32
• 3.4.2 学生计算机应用能力分类培养目标32-36
• 4 建筑专业中职学生计算机相关课程设置及教学目标研究36-48
• 4.1 必修和考查结合，合理设置计算机应用相关课程36-43
• 4.1.1 计算机应用具体课程设置及教学模块分解36-38
• 4.1.2 课程概述及课程内容38-40
• 4.1.3 以《计算机应用基础》为例设计项目，提高教学有效性40-43
• 4.2 参考分层次教学理论，制定各专业模块分级教学目标43-47
• 4.2.1 建筑施工专业计算机相关课程内容模块分级教学目标43-45
• 4.2.2 建筑装饰专业计算机相关课程内容模块分级教学目标45-47
• 4.2.3 建筑造价专业计算机相关课程内容模块分级教学目标47
• 4.3 小结47-48
• 结论48-50
• 参考文献50-52
• 附录52-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：267258