广州中职学校人文素质教育问题研究

发布时间：2017-03-29 03:04

  本文关键词：广州中职学校人文素质教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国的社会组成、经济架构、利益格局在改革开放持续且不断深化的条件下，日益呈现出多样化的特征，人们的人生观、道德观、价值观等各方面方面也随之表现出了复杂性和差异性的特点，各种社会思潮彼此之间也产生了日益明显的冲突和相互影响。党的十八大报告中明确指出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”所以适时将人文教育充分融入至科学教育，对于中等职业教育来说就显得尤为迫切和重要。 虽然当前我国中等职业学校都进行了教育教学改革，人文素质教育同以往相比有所突破，但是大多数的中等职业学校仍停留在认知阶段，成效不显著，仍然存在着或多或少的问题。因此，有效地开展人文教育成为了中职学校面临的一项新课题。本文以“广州中职学校人文素质教育问题研究”为题进行探讨，并在实际调研的基础上，对中职学校学生人文素质教育问题进行了研究，以期对广州市及其它地区的中职人文素质教育问题有所帮助。本文以下三个部分进行阐述： 第一部分，揭示中职学校人文素质教育的内容及其重要意义。一是解释人文素质和人文素质教育的内容；二是进一步揭示对中职学校学生人文素质教育的意义。 第二部分，开展广州市中职学校学生人文素质教育调查并分析原因。首先从调查问卷的设计、调查的基本情况进行阐述，，然后详细分析调查结果，并梳理出广州市中职学校人文素质教育的现状；其次是深入分析广州市中职学校学生素质缺失的原因。 第三部分，有针对性地提出了加强和改进中职学校人文素质教育的对策。本文认为首先要抓好课程建设；其次要依托专业背景；第三是丰富校园文化；第四是渗透地域文化，创新教育途径和方法；最后是恰当的评价引导。
【关键词】：中职学校 人文素质教育 现状分析 对策研究
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G711
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-16
• 第一节 课题研究背景7-9
• 第二节 文献综述9-14
• 第三节 概念厘定14-15
• 第四节 研究方法15-16
• 第二章 中职学校人文素质教育的内容及其意义16-24
• 第一节 中职学校人文素质教育的内容16-18
• 第二节 中职学校人文素质教育的意义18-24
• 第三章 广州中职学校学生人文素质调查及原因分析24-31
• 第一节 广州中职学校学生人文素质调查24-28
• 第二节 广州中职学校学生人文素质缺失的原因分析28-31
• 第四章 加强和改进中职学校人文素质教育的对策31-47
• 第一节 抓好课程建设，夯实素质教育主阵地31-36
• 第二节 依托专业背景，在专业教学中渗透人文教育36-39
• 第三节 丰富校园文化，加强软硬件建设39-43
• 第四节 渗透地域文化，创新教育途径和方法43-45
• 第五节 评价引导，逐步建立人文素质教育评价体系45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-54
• 附录54-57
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果57-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：273527