中等职业教育中师生关系存在的问题及其改进研究
发布时间：2017-04-02 17:00
本文关键词：中等职业教育中师生关系存在的问题及其改进研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：随着教育的不断发展,职业教育受到了国家的高度重视。政府加大了对职业教育的投资,为职业教育的发展提供了良好的契机。职业教育虽然在我国发展较晚,但乘着国家发展教育的春风,所取得的成绩也有目共睹。然而,从职业教育发展的实际来看,职业教育学校由于水平参差不齐,特别是一些民办职业教育只注重经济效益,而忽视师生关系的建设,使得师生关系恶化,师生之间的矛盾与冲突加剧。在这种情况下,对职业教育中的师生关系进行研究,分析师生关系存在的主要问题及其原因,从而追根溯源找到解决问题的症结,对于职业教育来说,是非常迫切的问题。故而,本研究以某职业学院的师生关系为研究对象,对职业教育中的师生关系问题进行系统的分析,借助职业教育对师生关系依存度实验,对职业教育中师生关系改善和教学方式改进进行实践尝试,最终通过实验验证了职业教育对于师生关系有着较高的依存度。本研究采用实验的研究方法,对职业教育的师生关系进行了全面的探讨。本论文共分五章:引言部分,主要阐述研究的目的与意义、文献综述、研究内容及研究方法。在职业教育与师生关系相关理论概述中,简单介绍相关职业教育的界定、师生关系的概念、和谐师生关系的重要作用和表现形式,并展示了当前职业教育中师生关系存在的问题。职业教育师生关系问题存在的原因探析。就职业教育师生关系存在问题的原因进行多方探析,从教育西化对传统师生关系的影响、经济发展对师生关系的影响、多元价值观念对师生关系的影响三个方面,分析了职业教育中师生关系问题存在的原因。职业教育对师生关系依存度实验。采用实验分析的方法,对某职业学院护理两个班级实验前后的师生关系进行评分,考察实验前后学生的总成绩是否有差异,学生的专业技能水平是否得到了提升,学生的综合素质能力是否有变化,从中验证学生各项能力的提高与师生关系改善是否呈正相关关系。同时对实验目的、实验对象、实验设计和数据分析等进行了全面的介绍。结论,根据收集的数据,进行实验前后的比较分析,从而确定在师生关系改善中,护理班级学生的总成绩、专业技能水平和综合素质能力都得到了提升,结果证明和谐的师生关系与学生能力提高呈正相关关系。同时,针对实验结论,对全文进行总结,并分析研究有待改进的地方。
【关键词】：职业教育 师生关系 实验
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G715.6
【目录】：
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 1 绪论9-15
- 1.1 研究背景及意义9-10
- 1.1.1 研究背景9-10
- 1.1.2 研究意义10
- 1.2 国内外文献综述10-13
- 1.2.1 国外研究的重点10-12
- 1.2.2 国内主要研究方向12-13
- 1.3 研究内容及研究方法13-15
- 1.3.1 研究内容13-14
- 1.3.2 研究方法14-15
- 2 职业教育与师生关系的概念界定15-16
- 2.1 职业教育的界定15
- 2.2 师生关系的概念15-16
- 3 职业教育中师生关系问题的判读16-21
- 3.1 教育“西化”对传统师生关系的否定16-17
- 3.1.1 西方教育理念的冲击16
- 3.1.2 传统师道中良好的师生关系没能得到继承16-17
- 3.2 市场经济对职业教育的冲击17-19
- 3.2.1 社会经济转型对师生关系的影响17-18
- 3.2.2 知识经济对师生关系的影响18
- 3.2.3 高校扩招对师生关系的影响18-19
- 3.3 社会多元价值观念对师生关系的影响19-21
- 3.3.1 个体价值观对师生关系的影响19
- 3.3.2 社会上功利主义盛行对师生关系的影响19-20
- 3.3.3 教师流失现象严重对师生关系的影响20-21
- 4 某职业学院职业教育中师生关系的改进实验21-34
- 4.1 职业教育中和谐的师生关系21-23
- 4.1.1 构建和谐师生关系对职业教育的重要作用21-22
- 4.1.2 和谐师生关系在职业教育中的主要表现22-23
- 4.2 职业教育中师生关系存在的主要问题23-25
- 4.2.1 功利化的师生关系23-24
- 4.2.2 淡漠的师生感情24
- 4.2.3 被激化的师生矛盾24-25
- 4.3 某职业学院师生关系现状25-26
- 4.3.1 某职业学院基本情况25
- 4.3.2 某职业学院师生关系存在的问题25-26
- 4.4 某职业学院职业教育对师生关系依存度实验分析26-34
- 4.4.1 实验设计26-28
- 4.4.2 数据收集28-29
- 4.4.3 实验数据分析29-34
- 5 改进师生关系问题的建议34-36
- 5.1 教学方法改进能有效改善师生关系34
- 5.2 对师生关系改善的建议34-36
- 5.2.1 教师应该是师生关系改机的引导者34-35
- 5.2.2 教学方法改进是师生关系改善的载体35
- 5.2.3 学生对师生关系的改进要保持积极的态度35-36
- 6 结论36-37
- 6.1 总结36
- 6.2 研究展望与不足36-37
- 参考文献37-39
- 致谢39
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2 徐洁;民主、平等、对话:21世纪师生关系的理性构想[J];教育理论与实践;2000年12期
3 周大平;以学生为中心调整师生关系[J];w挛胖芸，
本文编号：282803
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