改革开放以来我国职业教育课程价值变迁研究

发布时间：2017-04-03 10:02

  本文关键词：改革开放以来我国职业教育课程价值变迁研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：改革开放以来，在借鉴和学习发达国家职业教育课程改革模式的基础上，我国职业教育课程进行了从重视理论知识的学习到强化技能训练和发展职业能力的改革尝试。每一次课程改革都意味着对原有课程价值的一次重新审视。多年来，人们对职业教育课程也提出了许多价值判断，但这种判断都是以课程存在的问题为基础而提出的经验性判断。事实上，要想真正明晰职业教育课程的价值，把握职业教育课程价值的发展趋势，需要从学术层面着手，，基于课程理论的视域，在课程价值发展的历史背景中进行分析。本文试图从历史文化、课程政策、经济建设和技术发展的背景中剖析改革开放以来我国职业教育课程的核心价值，并探索和总结职业教育课程价值发展的基本特征，为从学理上明晰职业教育课程的核心价值以及进一步推进我国职业教育课程改革的实践提供理论依据。 本文除序言外共分为以下三个部分： 第一部分，论述了价值和职业教育课程价值的基本内涵，以及职业教育课程价值的基本要素，并在分析基本要素的基础上，阐述了职业教育课程价值的本质。 第二部分，基于改革开放以来我国教育和职业教育的重要政策、课程改革中五种典型课程模式的设置和实施情况，分三个阶段对改革开放以来我国职业教育课程的核心价值进行了理性剖析：一是改革开放至20世纪80年代中期，这一时期职业教育课程的核心价值为传承知识，养成理性精神；二是20世纪80年代中期至90年代中期，这一时期职业教育课程的核心价值体现为训练技能，形成职业意识；三是20世纪90年代中期至今，其核心价值主要表现为发展能力，培育职业素养。 第三部分，探索我国职业教育课程价值发展的基本特征，主要归纳为三点：一是职教课程价值的变化符合社会发展的规律；二是由社会价值向兼顾个体价值的方向发展；三是由提高文化素养向培育职业素养的方向发展。除此之外，在探索基本特征的基础上，总结出了我国职业教育课程价值发展中存在的两点不足之处，分别为个体价值在职业教育课程价值中的地位有待提高，以及职业教育课程的人文价值未得以充分的体现。
【关键词】：职业教育 课程价值 课程改革 变迁
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G712.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 序言8-15
• 一、 问题提出8
• 二、 研究目的与研究意义8-9
• 三、 研究现状9-14
• （一） 职业教育课程价值研究9-10
• （二） 职业教育课程价值取向研究10-14
• 四、 研究方法与研究思路14-15
• 第二章 职业教育课程价值的内涵与本质15-21
• 一、 价值15-16
• （一） 需要说15
• （二） 属性说15-16
• （三） 关系说16
• 二、 职业教育课程价值16-19
• （一） 职教课程价值的涵义16-17
• （二） 职教课程价值的基本要素17-19
• 三、 职业教育课程价值的本质19-21
• 第三章 价值审视——职教课程价值变迁的理性剖析21-61
• 一、 改革开放至20世纪80年代中期：传承知识，养成理性精神21-27
• （一） 科学知识的传承价值24
• （二） 科学知识的学习价值24-26
• （三） 理性精神的养成价值26-27
• 二、 20世纪80年代中期至90年代中期：训练技能，形成职业意识27-39
• （一） 职业技能的训练价值33-38
• （二） 职业意识的形成价值38-39
• 三、 20世纪90年代中期至今：发展能力，培育职业素养39-61
• （一） 促进学生专业能力的发展42-57
• （二） 促进学生关键能力的发展57-61
• 第四章 规律探索——职教课程价值演变的特征探析61-66
• 一、 职教课程价值的变化符合社会发展的规律61-63
• （一） 由科学知识的学习向职业技能的训练转变61-62
• （二） 由职业技能的训练向职业能力的发展转变62-63
• 二、 由社会价值向兼顾个体价值的方向发展63-64
• 三、 由提高文化素养向培育职业素养的方向发展64-66
• 结语66-68
• 参考文献68-71
• 后记71-72
• 个人简介及读研期间的研究成果72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王颖慧;;课程价值问题述评[J];安徽教育学院学报;2007年02期

2 马开剑;杜威重建经验概念的课程价值[J];华东师范大学学报(教育科学版);2005年01期

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4 陆志远;课程的价值与评价[J];海南大学学报(社会科学版);1994年01期

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6 卢洁莹;;以人为本:职业教育课程的价值追求——基于“能力本位”职业教育课程理论的批判[J];职业教育研究;2006年01期

7 王根顺;付娟;;以人为本:高职教育课程体系建设的价值取向与完善[J];机械职业教育;2010年08期

8 刘志军;课程价值取向的时代走向[J];教育理论与实践;2004年19期

9 严仲连;马云鹏;;论课程价值的实现与理性选择[J];教育理论与实践;2010年31期

10 刘旭东,薛荣;人文精神:现代课程的价值取向[J];教育理论与实践;1998年01期

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本文编号：284113