江西中等职业学校教师编制构建框架的研究

发布时间：2017-04-04 21:16

  本文关键词：江西中等职业学校教师编制构建框架的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“十二五”时期是江西省全面建设文明、和谐、富足的小康社会的发展关键时期，是促使江西中等职业教育事业持续科学健康有序发展的重要时期。怎样从江西本省实情出发，从中等职业教育事业发展规律出发，从社会经济对中等职业教育的需求出发，来推动江西中等职业教育快速发展，是江西各级行政教育主管部门在“十二五”时期必须认真思考、高度重视、努力解决的重要问题。 我国制定的教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中突出了职业教育的重要地位,将“大力发展职业教育”作为职业教育发展的基本政策，并将其列为国家中长期教育发展的主要任务之一；江西省在“十二五”时期的教育事业发展规划中也把“大力发展职业教育”作为主要发展任务之一,在提出“改善职业教育发展环境”、“建立财政投入保障机制”的同时，明确要求加快制定适合中等职业教育发展新形式下的中等职业学校教师编制标准，实行人编分离的‘定编不定人’制度，增强中等职业学校根据专业发展需要选聘人才的自主性和灵活性。所以，科学、全面地研究江西中等职业学校教师编制具有特别重要的现实意义。 江西中等职业学校教师编制构建框架研究在保持国家对中等职业教育改革发展要求一致的同时，还必须以江西经济社会和中等职业教育发展实际情况和实际水平为基础；与此同时，还应该参考学习国内其他省市中等职业学校教师编制改革的成功经验；最终，再通过人力资源配置预测的技术和方法进行科学有效地分析得到适合江西的中等职业学校教师编制标准。据此，本文着重比较研究了江西中等职业学校教师编制的框架构建体系，研究得出江西中等职业学校教师编制的总量配置、比例配置、结构配置的初步构想和建议。
【关键词】：江西中等职业学校 教师编制构建框架
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 目录3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 1 绪论6-16
• 1.1 研究背景与意义6-8
• 1.1.1 选题缘起与背景6
• 1.1.2 研究意义6-8
• 1.2 文献综述8-10
• 1.2.1 国外研究综述8-9
• 1.2.2 国内研究综述9-10
• 1.3 研究的范围和概念界定10-11
• 1.3.1 研究范畴的界定10
• 1.3.2 基本概念界定10-11
• 1.4 江西中等职业学校教师编制研究的理论基础11-14
• 1.4.1 人力资源管理理论11-12
• 1.4.2 人力资源配置理论12-14
• 1.4.3 职业教育教学过程理论14
• 1.5 研究设计14-16
• 1.5.1 研究思路与研究方法14-15
• 1.5.2 论文的结构15-16
• 2 江西中等职业学校教师编制的发展情况分析16-32
• 2.1 江西中等职业学校教师编制的发展历史16-20
• 2.1.1 编制管理探索期16-17
• 2.1.2 中等职业学校编制管理法制化和规范化发展17-20
• 2.2 江西中等职业学校教师编制的基本现状20-32
• 2.2.1 江西中等职业学校在校生现状20
• 2.2.2 江西中等职业学校教师编制现状及问题20-24
• 2.2.3 江西中等职业学校教师编制的比较研究24-32
• 3 江西中等职业学校教师编制的构建框架32-43
• 3.1 江西中等职业学校教师编制的总量配置32-35
• 3.1.1 “十二五”江西中等职业学校师生规模发展趋势分析32-33
• 3.1.2 “十二五”江西中等职业学校教师总量发展预测33-34
• 3.1.3 江西中等职业学校教师和学生增长规模的散点分析34-35
• 3.2 江西中等职业学校教师编制的结构配置35-36
• 3.2.1 学校人员编制结构分类35
• 3.2.2 “十二五”江西中等职业学校人员结构分类35-36
• 3.3 江西中等职业学校教师编制的比例配置36-43
• 3.3.1 “十二五”江西中等职业学校教师工作质量提升分析36-37
• 3.3.2 “十二五”江西中等职业学校教师编制标准的建议37-43
• 结语43-44
• 参考文献44-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：285941