离异家庭中职问题生的不同类型及其干预策略研究

发布时间：2017-04-11 01:03

  本文关键词：离异家庭中职问题生的不同类型及其干预策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国改革开放后经济的高速发展、社会的巨大进步,人们关于婚姻的观念也发生了翻天覆地的变化。目前,我国社会上出现了越来越多的离异家庭,在学校里离异家庭学生也已经成为一个不容忽视的特殊群体。据相关研究表明,许多离异家庭学生存在不同程度的心理与行为问题,对此现象,学校如果不给予足够重视,必严重影响了离异家庭学生的正常成长、发展以及学校教学的顺利开展。相比于普通高中,中等职业学校学生更容易在心理与行为等方面出现问题,而中职学校离异家庭的学生更是一个问题行为多发的特殊群体。为了对中职学校离异家庭学生有一个全面的了解,笔者对烟台市某中职学校离异家庭学生心理与行为问题的现状展开问卷调查与访谈,然后通过分析与总结,试图揭示中职学校离异家庭学生问题形成的主要原因,并进一步对离异家庭问题学生的类型进行了归纳、总结与分类。同时针对当下社会对离异家庭学生关心、重视程度不够,提出了对中职学校离异家庭学生心理与行为问题进行干预的策略,从而为有效提高离异家庭学生心理与行为水平,为他们的健康成长提供一定理论依据与参考,进而希望能对我国目前的和谐社会建设与发展做出一定的贡献。本论文通过深入研究中等职业学校离异家庭学生的心理及行为现状,力图能够较清晰、明确地找到他们问题行为的症结所在,并寻找到科学、合理、正确的干预策略。最后,本研究得出父母之间的关系是塑造家庭生活氛围的主要和决定性因素。良好的父母关系、融洽的家庭成员关系有利于孩子身心健康、和谐的发展。一旦父母离异,势必会给孩子带来精神上的巨大压力和心理上的极大痛苦,给孩子的成长带来不可小觑的负面影响。因此,做好中职学校离异家庭学生的干预工作是非常必要且有重要意义的。
【关键词】：离异家庭 中职生 问题学生
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G715.5
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 引言10-14
• 一、研究背景10-11
• 二、研究现状11-12
• 三、研究方法12-13
• （一） 文献研究法12-13
• （二）问卷调查法13
• （三） 访谈法13
• 四、概念界定13-14
• 第二章 离异家庭中职问题生的类型调查与分析14-27
• 一、离异家庭中职学生的常见问题14-18
• （一）班主任对离异家庭学生的评价结果与分析14-15
• （二）学生本人自评的结果与分析15-18
• 二、离异家庭中职问题生类型18-27
• （一）学习困难问题生18-19
• （二）心理健康问题生19-24
• （三）行为失当问题生24-27
• 第三章 离异家庭中职问题生的成因分析27-31
• 一、父母教养方式失当27-28
• 二、亲子关系失调28-29
• 三、经济状况不同29
• 四．自身特点29-31
• 第四章 对离异家庭中职问题生进行干预的策略31-37
• 一、对离异父母的建议31-33
• （一）增强自身素质，进一步规范家庭教育31-32
• （二）重视孩子交往能力的培养32
• （三）增强孩子自信心的同时注重孩子适应性的培养32
• （四）增强孩子遇到困难时，解决问题以及抗挫折能力的培养32-33
• 二、对学校的建议33-34
• （一）对离异家庭学生要格外关心与保护33
• （二）对离异家庭学生要加强心理补偿教育33-34
• （三）对离异家庭学生要促进与其家长的沟通和配合34
• 三、对社会的建议34-37
• （一）营造宽松的社会舆论34-35
• （二）开办婚姻家庭咨询机构35
• （三）建立社会援助制度35
• （四）开展家庭教育指导35-37
• 参考文献37-39
• 附录A39-42
• 附录B42-45
• 作者简历45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：297943