“双高计划”背景下高职院校教师队伍分类管理培育研究

发布时间：2021-10-14 17:33

　　高水平教师队伍既是"双高计划"建设十大改革发展任务之一,又是提升高职院校自身持续健康发展的需要。在《国家职业教育改革实施方案》的背景下,全面加强教师队伍建设已成为高职院校一项重大而紧迫的工作。文章从分析高职院校教师队伍分类管理培育的必要性入手,梳理了当前高职院校教师队伍存在的问题,提出了"双高计划"建设背景下高职院校加强师德师风建设、实施教师分类培育、明确人才分类遴选标准、打造人才分类发展平台及强化人才分类考核五项措施,为新时代高职院校打造高水平教师队伍建设提供了新思路。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(16)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、高职院校教师队伍实施分类管理培育的必要性
    1. 落实国家高校教师改革政策发展的需要。
    2. 深化院校教师综合改革是“双高计划”建设的需要。
    3. 高职院校建设高水平“双师型”教师队伍需要分类管理。
二、高职院校教师队伍建设存在的主要问题
    1. 教师管理制度不适应高职院校建设发展要求。
    2. 教师队伍建设与“双高计划”要求不相匹配。
    3. 教师个体专业能力与“双高计划”建设要求还有较大差距。
三、“双高计划”背景下高职院校教师队伍分类管理培育的实施策略
    1. 加强教师思想政治教育和师德师风建设。
    2. 实施各类教师培育制度。
    3. 明确各类人才分类遴选标准。
    4. 打造分类人才管理培育发展平台。
    5. 不断强化对各分类人才管理的综合评价与考核。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双高计划”建设视域下高水平教师队伍分类管理培育机制研究[J]. 郭天平,陈友力.  现代教育管理. 2019(08)
[2]高职院校教师岗位分类管理的实施路径思考[J]. 代亚松,张家俊,肖淑倩.  潍坊工程职业学院学报. 2019(04)
[3]高职院校师资队伍分类分层管理与建设机制研究[J]. 何静,代晓容.  职教论坛. 2018(10)
[4]高职教育教师岗位分类管理及其激励与约束机制研究[J]. 谢西金.  职教论坛. 2017(22)
[5]职业教育教师队伍建设的新思路、新机制、新举措[J]. 曹晔.  职业技术教育. 2017(01)
[6]高校教师岗位分类管理探析——基于现代大学人事管理体制改革的视角[J]. 王金友,蒲诗璐.  中国高校师资研究. 2014(01)
[7]基于分类分层的高职教师有效激励研究[J]. 杨俊杰.  教育与职业. 2013(08)



本文编号：3436558