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扩招百万视域下对高职教育质量观的再审视

发布时间:2021-10-21 00:14
  高职教育扩招战略实施以来,一直受到社会各界的关注,其中扩招学生的培养质量问题更是备受瞩目。基于高职扩招视角,根据扩招战略对人才培养质量提出的新要求,提出了优化高职教育人才培养质量的具体对策。从学校顶层设计、实施质量工程、建立多元质量评价机制多个角度对高职教育质量观进行了再审视,为实现质量型扩招提供现实指导路径。 

【文章来源】:辽宁高职学报. 2020,22(10)

【文章页数】:4 页

【文章目录】:
一、树立质量至上的学校发展观
    (一)在规模扩张中保证质量
    (二)在条件改善中提高质量
    (三)在增强效益中改进质量
二、实施以能力培养为核心的质量工程
    (一)针对不同生源设立不同专业能力目标
    (二)以就业为导向,加强职业核心能力培养
三、建立多元质量评价机制
    (一)社会及用人单位评价的多样性
    (二)高职院校自身评价的多角度
四、准确把握质量要素
    (一)教学水平是人才培养质量的基础
    (二)教师素质是人才培养质量的保证
    (三)实践教学是人才培养质量的关键
    (四)就业能力是人才培养质量的标志


【参考文献】:
期刊论文
[1]高职院校扩招面临的挑战与应对办法研究[J]. 刘珊珊.  现代职业教育. 2020(26)
[2]扩招百万背景下高职院校“新学生群体”人才培养路径探索[J]. 吕延岗,罗鼎,霍平丽.  教育与职业. 2020(10)
[3]百万扩招背景下高职生源结构变动与职业教育调适策略[J]. 张宏亮.  中国职业技术教育. 2020(07)
[4]论高职扩招给职业教育带来的大变局与新占位[J]. 姜大源.  中国职业技术教育. 2019(10)
[5]关键能力与职业教育的教学策略[J]. 唐以志.  职业技术教育. 2000(07)



本文编号:3447863

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