泸州市民办中等职业学校发展政策的研究

发布时间：2021-11-05 16:20

　　民办中等职业学校作为教育事业的组成部分,为我国社会主义建设输送了大批的技术型、工匠型人才。同时,伴随我国经济的腾飞,民办中等职业学校也得以不断发展壮大。但是,因很多政策设置不合理或落实不到位也困扰着民办中等职业学校的发展。文章重点对泸州市民办中职学校发展政策现存的问题全面剖析,得出泸州市民办中职学校相关政策方面需要解决的共性,提出对泸州市民办中职学校发展政策完善具备参考价值的研究成果,为今后教育行政部门在政策制定中提供理论及现实依据,民办学校加深对自身发展的认识。本文采用理论研究法、访谈法、问卷调查法、政策分析和对比研究法进行研究,分为四个章节从不同方面对泸州市民办中职学校的发展政策展开剖析:第一章,阐述了课题的来源及选题意义,通过探讨引出全文的整体框架和研究的整体思路;第二章,重点介绍了民办中职学校发展政策研究的相关概念和研究涉及到的理论;第三章,详实介绍泸州市民办中职学校发展政策情况,分析国务院及我省、市民办中职学校发展政策的外延,即政策的制订、执行、评价;第四章,细化阐述我市民办中职学校发展政策的几个不足,即涵盖了非规范性、单一性、机制缺失性三大诟病,以此更深刻理解当今民办中职学... 

【文章来源】：西南民族大学四川省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

互动模型理论

图 1 互动模型理论模型理论，此理论由美国政策学家斯密思（T.B.Smiht维度，即理想化的政策、目标群体、执行机构、环境因模型理论，对民办中职学校发展政策的研究将围绕此四

二是过程模型理论，此理论由美国政策学家斯密思（T.B.Smiht)提出,政含四个维度，即理想化的政策、目标群体、执行机构、环境因素，如图按照此模型理论，对民办中职学校发展政策的研究将围绕此四方面。图 2 过程模型理论三是循环模型理论，由美国学者马丁·雷恩（M.Rein)和弗朗希.F·拉(F.F.Rabinovitz)联合提出，他们认为，政策的制定与执行如人的血液循循环，是一个有机的整体，如图 3 所示，这一理论对民办中职学校的发定及执行有较好的指导作用。

【参考文献】：
期刊论文
[1]对民办学校分类管理“国家方案”的政策风险分析[J]. 吴华,章露红.  中国高教研究. 2015(11)
[2]非营利性民办学校分类扶持政策探讨——推进分类管理配套政策制定的视角[J]. 姬华蕾,张维平.  浙江树人大学学报(人文社会科学版). 2015(04)
[3]优化民办教育政策助推吉林高教强省[J]. 黄洪兰.  浙江树人大学学报(人文社会科学版). 2015(02)
[4]浙江温州和陕西民办学校分类管理的政策分析[J]. 贾建国.  现代教育管理. 2014(12)
[5]政府促进职业教育校企合作:德国的经验与启示[J]. 王启龙,石伟平.  职教通讯. 2014(34)
[6]完善民办学校税收分类优惠政策的思考[J]. 周海涛,张墨涵.  教育与经济. 2014(05)
[7]我国地方普惠性民办园教师政策分析及其启示[J]. 梁慧娟.  学前教育研究. 2014(06)
[8]民办职业教育困境破解的政策分析[J]. 任平,代晓容.  广东技术师范学院学报. 2013(11)
[9]创新机制 内涵发展 提升泸州中职教育综合实力——关于泸州市中职教育的发展现状及对策思考[J]. 赖红艳,涂红霞,王孝云.  当代职业教育. 2013(10)
[10]欧洲职业教育和培训质量保障参考框架探究[J]. 吴雪萍,汪鑫.  比较教育研究. 2012(06)

硕士论文
[1]民办中职学校教师职业倦怠问题研究[D]. 胡勇.四川师范大学 2016
[2]促进昆明市民办中等职业教育发展的研究[D]. 刘轶.云南大学 2011
[3]新形势下民办中等职业教育质量问题研究[D]. 李萍.中国地质大学 2011
[4]民办教育培训中的政府职能研究[D]. 李芳芳.吉林大学 2011
[5]重庆市民办中等职业学校发展研究[D]. 袁丹.西南大学 2006



本文编号：3478127