探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应——基于汽车运用与维修专业师资研究

发布时间：2021-11-07 17:25

　　文章旨在探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应化问题。以福建省中职校汽修专业具有企业工作背景新教师作为研究对象,采用文献资料法、访谈法和问卷调查法等研究方法,对中职校企业工作背景新教师职业适应过程遇到的问题进行了分析,研究发现:汽修专业企业工作背景新教师在教学方面存在许多的压力和困惑;教师职业中的人际适应问题会引发企业工作背景新教师的职业倦怠感;学校制度层面上的环境差异在一定程度上影响了企业工作背景新教师的专业化发展;新教师在价值观、职业认同、职业满意度、角色转换等适应方面存在较大问题。并从自身层面、学校层面、政策层面、社会层面等提出对策,以期服务实践。 

【文章来源】：时代汽车. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 中职校企业工作背景新教师职业适应的内容维度
2 企业工作背景新教师职业适应过程遇到的问题
    2.1 职业技能适应问题
    2.2 职业人际适应问题
    2.3 学校环境适应问题(制度适应问题)
    2.4 职业心理适应问题
3 对策分析
    3.1 自身层面
    3.2 学校层面
    3.3 政策层面
    3.4 社会层面
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国新教师入职适应研究述评[J]. 阚慢玲,欧群慧.  赣南师范大学学报. 2019(04)
[2]新时代教师价值观现状及其相关影响因素实证研究[J]. 张勤,万东升.  江苏高教. 2019(01)
[3]高职院校企业工作背景教师专业发展研究[J]. 武正营.  职业教育研究. 2018(11)
[4]产教融合背景下“双师型”师资队伍建设研究[J]. 李丹.  前沿. 2018(05)
[5]高校教师流动意向的实证研究:工作环境感知与工作满意的视角[J]. 由由.  北京大学教育评论. 2014(02)



本文编号：3482256