中国职业教育“技术浪费”现象分析

发布时间：2021-11-08 11:31

　　经过建国五十多年的发展，中国职业教育逐步进入发展的高峰期。然而由于制度体系、外部环境、思想观念、选择策略和产业结构变化等诸多原因，中国职业教育“技术浪费”的趋势也隐约可见。为此本文将从探讨“技术浪费”概念入手，分析“技术浪费”现象的背景和原因并提出若干防范“技术浪费”的对策建议。本文主要内容如下：第一章：导论。从分析福斯特和巴洛夫争论中引出职业教育“技术浪费”的概念，并分析了中国职业教育“技术浪费”作为研究对象的理由及其意义。同时，对“技术浪费”研究的学术动态以及研究方法进行了阐述。第二章：职业教育“技术浪费”概念的内涵与类型。本章重点从理论上分析职业教育的“技术浪费”，包括福斯特提出“技术浪费”这一概念的背景以及对这一概念的界定和“技术浪费”的表现类型。第三章：中国职业教育“技术浪费”现象举要。本章从宏观、中观和微观三个层面对中国职业教育“技术浪费”现象进行了梳理，构建了中国“技术浪费”现象的基本框架。第四章：中国职业教育“技术浪费”现象原因分析。本章根据对中国“技术浪费”现象的基本认识，全面分析造成“技术浪费”的基本原因。从宏观上看，主要是职业教育在教育体制中的定位错误；职业教育与... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
ABSTRACT
第一章.导论
    第一节 研究对象
    第二节 研究意义
    第三节 研究方法
第二章.职业教育“技术浪费”概念的内涵与类型
    第一节 福斯特提出“技术浪费”的背景
    第二节 “技术浪费”的概念界定
    第三节 “技术浪费”的表现类型
第三章.中国职业教育“技术浪费”现象举要
    第一节 宏观“技术浪费”现象举要
    第二节 中观“技术浪费”现象举要
    第三节 微观“技术浪费”现象举要
第四章.中国职业教育“技术浪费”现象原因分析
    第一节 宏观“技术浪费”原因分析
    第二节 中观“技术浪费”原因分析
    第三节 微观“技术浪费”原因分析
第五章.中国职业教育“技术浪费”现象防范路径的思考
    第一节 宏观“技术浪费”防范路径
    第二节 中观“技术浪费”防范路径
    第三节 微观“技术浪费”防范路径
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论社会分层对职业教育发展的双重影响[J]. 卢洁莹,马庆发.  教育与职业. 2007(03)
[2]走中国特色高等职业教育发展之路[J]. 晓越.  中国高等教育. 2006(23)
[3]论社会文化传统对世界各国高职模式选择的影响[J]. 匡瑛,石伟平.  教育与职业. 2006(33)
[4]高职学生就业心态的调查[J]. 刘泽,张建伟,王丽红.  统计教育. 2006(11)
[5]中高职学生教育问题比较研究——来自浙江第一高级技工学校的调查报告[J]. 邱开金.  浙江工贸职业技术学院学报. 2006(03)
[6]职业教育:新农村建设的原动力[J]. 马庆发.  职教论坛. 2006(09)
[7]福斯特与巴洛夫论战对我国职业教育发展的启示[J]. 周正.  外国教育研究. 2006(03)
[8]福斯特农村职教思想对我国农村职教发展的启示[J]. 胡小凤,姜惠芬.  甘肃农业. 2006(02)
[9]2005年中国职业教育发展述评[J]. 和震,耿洁.  教育发展研究. 2006(03)
[10]发展经济学方法初论[J]. 王爱君.  国外社会科学. 2006(01)



本文编号：3483605