课程思政视域下《服装史》课程改革探索

发布时间：2021-11-15 00:02

　　转变《服装史》的传统教学方法,构建理实一体的教学模式,充分利用其中的思政元素,将课程资源转化为育人资源,让《服装史》从单一的专业基础理论课程向多维度延展,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。 

【文章来源】：轻工科技. 2020,36(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 思政元素融入《服装史》课程的重要性
2《服装史》课程思政元素挖掘
    2.1 领略大国风采，增强文化自信
    2.2 了解传统工艺，体悟工匠精神
    2.3 传承优秀文化，培养创新意识
3《服装史》课程思政实施策略
    3.1 与时俱进，加强信息化教学手段
    3.2 言传身教，引“大师”入课堂
    3.3 创新应用，构建理实一体的教学模式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论“工匠精神”[J]. 徐耀强.  红旗文稿. 2017(10)
[2]工匠精神[J]. 王迩淞.  中华手工. 2007(04)



本文编号：3495620