微创技术视频在胆道外科教学中的效果观察

发布时间：2021-11-15 03:15

　　目的探讨微创技术视频在胆道外科教学中增强学生微创意识和技能,促进学生掌握微创知识,提高教学效果。方法将临床班学生分为实验组（41名）和对照组（40名）,在胆道外科教学中,实验组授以微创视频立体教学,对照组采用传统外科教学。结果微创视频立体化教学,在提高学生学习兴趣、微创理论知识、临床实习效果方面均优于传统教学方法。结论在胆道外科教学中,辅以微创视频教学有利于培养学生的微创意识和技能。 

【文章来源】：金华职业技术学院学报. 2020,20(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 对象
    1.2 研究方法
    1.3 实验组教学改革实施步骤
        1.3.1 收集、整理胆道微创知识和技能的视频教学资料
        1.3.2 实验组教学改革的实施
    1.4 教学改革效果评价的内容
2 结果
3 讨论
    3.1 胆道外科的立体教学方法更易激发学生学习兴趣
    3.2 胆道外科的立体教学方法有利于培养学生微创知识
    3.3 胆道外科的立体教学方法有利于学生实习阶段的学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通外科的腹腔镜技术临床教学探讨[J]. 姜亮.  西部素质教育. 2016(13)
[2]腹腔镜操作训练在普外科临床教学中应用的探讨[J]. 卢先州,张树友,彭秀达,梁庆模,李峰,李安文,周筱筠,刘龙飞.  中国高等医学教育. 2010(07)
[3]电视腹腔镜录像系统在腹部外科临床教学中的应用[J]. 李靖,高加蓉,梁平,杨彤翰,黄小兵,高明发.  西部医学. 2005(06)
[4]在外科学实践教学中应强化学生的微创意识[J]. 张波,王禾,李欣.  西北医学教育. 2003(03)



本文编号：3495917