奥尔夫音乐教学法在学前教育专业乐理教学中的应用策略研究 ——以昆明市第一职业中等专业学校学前教育专业为例

发布时间：2021-11-15 16:56

　　奥尔夫音乐教学法作为目前全球影响最为广泛音乐教学法之一,自20世纪80年代初期传入中国后,在一定程度上促进了国内音乐教育事业的发展和改革。伴随着不断提高的音乐教学理念,奥尔夫音乐教学法在中国有了快速发展的机遇。如何实现奥尔夫音乐教学法与我国本土特色音乐教学法的融合,使中国音乐教育既順应国际性又具有创新性一直是中国音乐教育发展所需要探索的问题。目前,奥尔夫教学法的研究和实践除了应用于学前教育、中小学音乐教育,并已扩展到大学的艺术教育、幼儿师资培训以及特殊教育当中。因此本研究是从中职学校学前教育专业背景出发,以其学生的职业需求为导向,在阐述乐理教学的基础上,按照学生就业应该具备的综合素养和技能,引入奥尔夫音乐教学法的教学体系和教学理念,使之与我们的乐理教学相融合,构建出一个适合中职学校学生的乐理教学新模式。本研究提出的核心问题是:第一、如何有效解决中职学校乐理教学中存在的问题?第二、奥尔夫音乐教学法与乐理教学的创新融合如何体现?第三、如何在实践的基础上构建以职业为导向的乐理教学模式?论文从以下三个方面进行论述:第一部分绪论主要阐明研究背景、确定研究方向,简述中职学校教育的特殊性,简述奥尔夫... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 提出问题
        一、研究背景与缘由
        二、研究问题
        三、研究意义
    第二节 研究现状综述
    第三节 研究方法
        一、研究思路
        二、设计路线
    第四节 奥尔夫音乐教学法的发展历程
        一、奥尔夫音乐教学体系的形成及背景
        二、奥尔夫音乐教学体系的主要特点
        三、奥尔夫音乐教学体系在中国的发展历程及现状
第二章 中职学校学前教育专业乐理教学的现状与问题
    第一节 问卷调查及分析
        一、对承担乐理课程教学教师的问卷调查
        二、对开设乐理课程班级学生的问卷调查
    第二节 乐理教学中问题产生的因素及分析
        一、学校与乐理教学情况分析
        二、教师因素及分析
        三、学生因素及分析
第三章 在实践基础上构建奥尔夫音乐教学法在乐理教学中的教学模式
    第一节 奥尔夫音乐教学法与乐理教学的整合
    第二节 教学案例分析
        一、传统乐理教学案例分析
        二、融合奥尔夫音乐教学发的教学案例分析
    第三节 教学结果分析
第四章 奥尔夫音乐教学法在乐理教学中的价值体现与应用策略
    第一节 奥尔夫音乐教学法在乐理教学中的价值体现
        一、原本性、创造性促进了学生的个体发展以及创新能力
        二、综合性提高了教师的综合能力
        三、游戏性提高了课堂的互动以及教学的有效性
    第二节 奥尔夫音乐教学法在乐理教学中应用策略
        一、确定教学目标
        二、优化教学方法
        三、完善教学评价体系
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间的相关研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“奥尔夫音乐教学法”在学前教育乐理高效课堂中的应用[J]. 马春英,白如雪.  集宁师范学院学报. 2017(05)
[2]奥尔夫音乐在乐理课节奏教学中的运用——以《单纯音符与附点音符》教学设计为例[J]. 杨琨.  祖国. 2017(10)
[3]应用多元形式 传递丰富理念——奥尔夫音乐教学法在幼师乐理教学中的探索[J]. 杨志红.  黄河之声. 2016(13)
[4]奥尔夫音乐教学法在学前教育乐理与视唱课程中的运用[J]. 李燕萍.  广西教育. 2016(38)
[5]浅谈奥尔夫音乐教学法在学前教育乐理与视唱课程中的运用[J]. 孙立平.  艺术教育. 2014(07)
[6]奥尔夫音乐教学法在幼师乐理教学中的探索[J]. 戴媛媛.  黄河之声. 2013(11)
[7]奥尔夫音乐教育观念对学前教育专业《乐理 视唱 练耳》课程的启发[J]. 陈萱萱.  大众文艺. 2013(03)

博士论文
[1]奥尔夫音乐教学法的本土化研究[D]. 王丽新.东北师范大学 2012

硕士论文
[1]奥尔夫音乐教学法在小提琴集体课教学中的应用[D]. 吴文迪.上海音乐学院 2016
[2]奥尔夫音乐教学法与儿童钢琴教学[D]. 陈慧敏.西北师范大学 2016
[3]中职学前教育专业音乐课程现状分析及改革初探[D]. 李夏.华中师范大学 2015
[4]奥尔夫教育理念与视唱练耳课相结合[D]. 李白.武汉音乐学院 2015
[5]基于创新能力培养的中职学前教育课程管理研究[D]. 张爱莲.鲁东大学 2013



本文编号：3497167