公共治理视域下职业教育与培训治理方式变革

发布时间：2021-11-17 05:25

　　公共治理理论作为对西方治理理论的范式移植,对改革我国职业教育与培训治理体系具有借鉴意义。在实现VET治理体系和治理能力现代化的进程中,存在"大政府—小社会"现象、VET伙伴关系参与机制缺乏、质量保障体系不规范等亟待解决的问题。因此,通过采取柔性治理手段,搭建中国职教界利益相关者联盟,创造VET治理的"中国工具",有效促进职业教育与培训的改革发展。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(07)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、公共治理理论用于VET治理的契合度分析
    1.职业教育与培训兼具的主体多元性、区域复杂性以及市场流动性与公共治理理论强调治理主体的多元性和公共性不谋而合
    2.公共治理理论的善治(good-governance)导向符合当代职业教育强调“治理”而非“管理”的理念
    3.公共治理下的多元主体之间长期搭建的一种动态、自由与平等的社会伙伴关系网合乎职业教育与培训治理的发展路径
二、病症诊断:中国职业教育与培训治理困境
    1.政府主导型格局偏离社会多元需求
    2.职业教育与培训伙伴关系参与机制缺乏
    3.VET质量管理指标体系不健全
三、对症下药:中国职业教育与培训治理突围
    1.欧盟VET柔性治理手段摭谈
    2.构建社会伙伴关系网
    3.利用多种工具构建VET质量保障体系
四、公共治理视域下VET治理方式变革研究的反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双高计划”背景下高职院校治理现代化的理性思考及实践路径[J]. 梁克东.  中国职业技术教育. 2020(01)
[2]公共治理视域下的高教管理改革路径研究[J]. 刘阳,尹奎杰.  吉首大学学报(社会科学版). 2018(S2)
[3]政社关系视角下公共治理失灵与对策研究[J]. 李尧磊,韩承鹏.  中共宁波市委党校学报. 2018(04)
[4]我国软法理论的溯源、建构与发展[J]. 王瑞雪.  学习与实践. 2017(09)
[5]利益相关者逻辑下职业教育治理模式构建研究[J]. 张春晓,李名梁.  职教论坛. 2016(04)
[6]欧盟推进职业教育与培训质量保障的举措探析[J]. 吴雪萍,张义民.  外国教育研究. 2015(06)
[7]欧盟职业教育与培训质量保障参考框架述评[J]. 尹翠萍,周谊,李洁.  中国职业技术教育. 2012(30)
[8]职业教育与培训体系建设的欧盟“参照系”[J]. 李沅栋,史旦旦.  职业技术教育. 2011(24)
[9]欧洲资格框架的建立及其意义[J]. 李建忠.  职教论坛. 2008(01)



本文编号：3500287