基于PCI胜任特征模型的高职教师绩效评价体系设计——以成都G职业学院为例

发布时间：2021-11-17 10:13

　　构建科学、合理、有效的高职院校教师岗位评价体系是一项重要且复杂的系统工程,其需将国家方针政策及教育部对高校教师绩效评价的要求落到实处,且要符合高职院校特色发展、品牌与内涵建设的需要,既要有引导功能,又能产生有效激励。成都G职业学院以现代化企业人力资源管理理论中的PCI岗位胜任特征模型为基础,通过能力标准确定、选取分析效标样本以确立模型、模型检验和修正等步骤,科学构建了高职院校的教师岗位胜任评价体系,包括师德师风、教学工作、创新发展3个维度25个二级指标,藉此来研究教师的岗位胜任水平及匹配度。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(20)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

教师岗位胜任特征

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校教师专业发展评价体系构建研究[J]. 苏丹,喻忠恩.  职教论坛. 2018(11)
[2]国家级教学名师成长特质及重要启示——基于六位国家级教学名师的访谈质性研究[J]. 郭全美.  职教论坛. 2018(09)



本文编号：3500701