“基于问题学习”的现代学徒制课程教学模式探析

发布时间：2021-11-19 09:15

　　现代学徒制是校企双主体为机制的人才培养模式,但是传统的教学模式,尤其是工学交替第三阶段学徒返校学习,采用传统理论教学不能适应这类的人才培养方案或课程资源,学徒很难达到现代学徒制所期待的人才培养质量。研究组通过实证研究证实,基于构建主义教学模式的"基于问题学习"的现代学徒制课程教学模式,能有效解决实践与理论脱节、工学交替不能融合的问题。 

【文章来源】：产业创新研究. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、现代学徒制课程教学模式现状
二、“基于问题学习”课程教学模式的提出
三、构建“基于问题学习”课程教学模式框架
四、“基于问题学习”教学模式案例分析
    （一）以技术性较强的建筑工程技术专业为例
    （二）以技能性较强的美容美发专业为例
    （三）研究方法及结果
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育的工学结合与现代学徒制[J]. 赵志群.  职教论坛. 2009(36)



本文编号：3504743