离异家庭中职生的问题行为及教育对策

发布时间：2017-05-08 06:30

  本文关键词：离异家庭中职生的问题行为及教育对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的发展，以及人们对情感要求的增加，离异现象已经成为当今社会出现较多的一种现象，由此而产生了大量的离异家庭子女。这些离异家庭学生所产生的问题行为，又给学校的教育管理带来了新的课题。本文仅以了解离异家庭中职生的行为规范为出发点，分析他们产生问题行为的具体原因，总结离异家庭中职生的问题行为影响因素，探讨“家庭、学校、社会”三位一体的联合教育模式，以期达到提高离异家庭中职生的心理健康水平，培养正确的青少年发展方向，探索新形势下班主任班级管理模式的目的。 本文采用了问卷调查法、访谈法和数据统计法，对本市四所中职学校进行了调查研究，取得了第一手的数据资料，最终得出离异家庭中职生在学习状况、心理情绪特征、社会化适应能力、行为规范等方面比较容易出现问题行为。 通过对上述问题具体分析，总结出影响离异家庭中职生行为正常发展的三个不利因素:一为离异家庭父母教养方式造成的影响，表现为离异家庭父母缺乏责任感、离异父母的教养方式过于严厉、孩子的成长环境过于封闭、过分溺爱放纵；二是离异家庭子女心理变化造成的影响，表现为离异家庭子女心理上多有自卑感，行为约束上大多较为随意，对父母比较仇恨从而导致对社会不满；第三是学校教育管理方式造成的影响，表现为大多学校缺少专业的针对离异家庭子女教育的培训，面对新时代新问题，老师过往的陈旧的管理经验往往很难取得效果，从而导致离异家庭学生的问题行为更为突出。 通过对不利因素的具体分析，结合自己和同行多年来的实践教育经验，寻求和建立合理有效的教育管理对策，提出了在教育管理中切实可行的有针对性的对策和建议。认为在对离异家庭学生的教育管理中，首先要强调家庭教育，，呼吁离异家庭父母要重视家庭亲子关系、要创建正常的家庭生活氛围让孩子感受健全的爱、要为孩子的成长发展创设良好的家庭环境；其次要加强学校教育管理，班主任应当具有处理此类问题的专业知识，要注意更新自己的管理方式，利用集体的力量帮助这类学生走出阴影；最后希望全社会关注离异家庭子女的成长发展，建议完整家庭也应学习怎样和离异家庭交往沟通，让离异家庭子女受到更多的关心和爱护。同时建议国家健全法律法规，保护离异家庭子女的各方面权益，为他们在家庭破裂后的教育提供有力的法律保障。
【关键词】：离异家庭 中职生 问题行为 教育对策
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 第一章 引言10-21
• 1.1 研究背景10-13
• 1.2 研究意义13-14
• 1.3 国内外研究现状14-19
• 1.3.1 国外的研究现状14-18
• 1.3.2 国内的研究现状18-19
• 1.4 研究方法19-21
• 1.4.1 调查对象19
• 1.4.2 调查方法19-21
• 第二章 问题行为调查结果21-33
• 2.1 班主任调查结果21-26
• 2.2 学生调查结果26-30
• 2.3 离异家长调查结果30-33
• 第三章 问题行为产生的原因分析33-37
• 3.1 离异家庭父母教养方式33-35
• 3.1.1 离异家庭父母缺乏责任感33
• 3.1.2 离异父母教养方式过于严厉33-34
• 3.1.3 离异家庭子女的成长环境太过封闭34-35
• 3.1.4 过分溺爱、放纵35
• 3.2 离异家庭子女心理变化35-36
• 3.2.1 自卑感35
• 3.2.2 随意性35-36
• 3.2.3 仇恨父母，发展到对社会不满36
• 3.3 学校教育管理方式36-37
• 第四章 教育对策37-43
• 4.1 家庭教育对策37-40
• 4.1.1 正确处理家庭亲子关系37-39
• 4.1.1.1 增强亲子交往时间，努力改善亲子关系37-38
• 4.1.1.2 重视孩子的心理感受，注意孩子的情绪变化38-39
• 4.1.2 重建新的家庭生活39
• 4.1.2.1 弥补受损的家庭生活39
• 4.1.2.2 让孩子感受完整的爱39
• 4.1.3 创造良好的家庭环境39-40
• 4.1.3.1 创造愉快的家庭教育氛围39-40
• 4.1.3.2 营造良好的文化教育氛围40
• 4.2 学校教育对策40-42
• 4.2.1 学校应加强对离异家庭学生的管理和保护40
• 4.2.2 班主任应更加关心和爱护离异家庭学生40-42
• 4.2.2.1 给予爱心和信任40-41
• 4.2.2.2 关心学习和生活41
• 4.2.2.3 做好心理辅导41
• 4.2.2.4 注意创造班级和谐气氛41
• 4.2.2.5 争取家长支持41-42
• 4.3 社会教育对策42-43
• 结语43-44
• 参考文献44-46
• 附录一 班主任访谈的问题设计46-47
• 附录二 青少年生活事件量表47-49
• 附录三 离异家庭学生家庭情况问卷调查49-51
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果51-52
• 致谢52

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本文编号：350582