职业教育学逻辑起点的内在规定性

发布时间：2021-11-26 22:37

　　<正>党的十八大以来,我国职业教育改革取得较大成就,为经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。在此背景下,职业教育学也获得一定程度的发展,例如理论体系逐渐丰富、学科自主意识不断增强等,但同时也出现了一些值得关注的问题,例如研究范畴不清晰、研究基本范式缺乏等。为改变这种状况,一些研究者从多个视角开展了进一步研究,其中就有研究者提出对职业教育理论源头和起点进行反思。学科的源头,即是一门学科的逻辑起点,是这门学科的开端或开始的地方,是整个学科体系形成、推演和发展的关键。对于职业教育学来讲,明确职业教育学的逻辑起点,是构建职业教育学理论体系的前提条件。因为,规定性不同, 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(16)北大核心

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本文编号：3521050