“双高计划”高职院校建设的时代要求、现实基础与提升路径

发布时间：2021-11-28 12:54

　　"双高计划"高职院校建设是培养技术技能人才,提升高等职业教育质量,促进高等职业教育改革创新的重要举措。高职院校要在时代发展中深刻把握自身发展的时代要求,要扎根中国大地,彰显中国特色;要展现时代担当,聚焦高水平建设。我国高水平高职院校建设在已经具备的开放性日益加强、融合性逐步深化和组织性日渐增强的基础上,通过专业（群）建设、共享服务平台建设、"双师型"教师队伍建设和注重能力提升的技术技能人才培养,积极探索提高内部治理能力、创新人才培养模式、提升教育教学水平的有效路径,以期推动我国职业教育现代化建设,为经济社会发展提供高素质技术技能人才支撑。 

【文章来源】：教育科学. 2020,36(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、“双高计划”高职院校建设的时代要求
    （一）要扎根中国大地，彰显中国特色
    （二）要展现时代担当，聚焦高水平建设
二、“双高计划”高职院校建设的现实基础
    （一）教育资源互惠共享，开放性日益加强
    （二）各主体间良性互动，融合性逐步深化
    （三）内涵建设不断强化，自组织性日渐增强
    （四）供给能力不断提升，结构性改革逐渐高效
三、“双高计划”高职院校建设的提升路径
    （一）专业（群）建设：对接高端产业，推动产教融合
    （二）共享服务平台建设：整合优势资源，优化育人环境
    （三）“双师型”教师队伍建设：规范认证标准，优化教师结构
    （四）技术技能人才培养：注重能力建设，拓宽上升渠道


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立七十年来高等教育对外开放政策的历史演进与基本经验[J]. 张继桥,刘宝存.  高等教育研究. 2019(08)
[2]行业特色高校发展中需要处理的若干关系[J]. 刘献君.  中国高教研究. 2019(08)
[3]高水平专业群在高水平高职院校建设中的现实意义分析[J]. 郭福春.  中国职业技术教育. 2019(05)
[4]统筹服务国家战略需要和区域经济社会发展:地方“双一流”建设高校的使命与担当[J]. 周浩波.  辽宁大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[5]从校企合作到产教融合——我国职业教育办学模式改革的思维转向[J]. 石伟平,郝天聪.  教育发展研究. 2019(01)
[6]新时代背景下教师品质提升的要素和路径选择[J]. 朱宁波,崔慧丽.  教育科学. 2018(06)
[7]印度职业教育的演变、特征与趋势分析——基于政策变迁的视角[J]. 刘亚西,张彩娟.  中国职业技术教育. 2018(30)
[8]“一带一路”倡议与区域高等教育合作的共生机制及推进策略[J]. 李红英.  现代教育管理. 2018(09)
[9]新时代加快建设创新型国家的新使命[J]. 韩杰才.  人民论坛. 2017(33)
[10]试论“中国方案”的核心要义[J]. 刘晨光.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)

博士论文
[1]能力建设论[D]. 雷鸣.中共中央党校 2005



本文编号：3524463