基于资源库建设与“三教”改革的联动互促有效推进教学改革

发布时间：2021-12-10 10:18

　　<正>1资源库建设与"三教"改革的含义国家职业教育专业教学资源库从2010年正式启动至今,利用成熟的互联网信息技术手段,建设、整合和更新优质教学资源,引导职业教育走向技术与教育融合的新境界,提升教学信息化水平,带动教育理念、教学方法和学习方式变革。《国家职业教育改革实施方案》中明确提出了"三教"改革的任务,"三教"指的是教师、教材和教法,"三教"改革中教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个不可割裂的整体,其落脚点是培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才。 

【文章来源】：汽车维护与修理. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资源库建设与“三教”改革的含义
2 实施“三教”改革的探索和实践
    2.1“赋能”教师，提升执教能力
    2.2“升级”资源，促进教材改革
    2.3“创新”教法，激发教学活力
3 改革主要成效
    3.1 校企协同创新课程资源建设
    3.2 促进书证融通课程改革
    3.3 推进专业服务能力提升
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]当前职业教育“三教”改革的内涵与路径探讨[J]. 李孝弟.  就业与保障. 2021(06)



本文编号：3532423