STEAM教育理念在中职电子类实训课程中的应用研究

发布时间：2021-12-10 23:48

　　随着教学技术的不断更新,教育理念也在悄然发生着变化,传统的中职教育中电子类课程都属于跨学科融合的范畴。对于电子类课程的教学与实习一直都是中职教育的一个短板,目前中职教学中电子类课程的教学实习还是以传统的分科学习模式为主,这种教学方式对学生知识的综合运用训练不够。因此本文希望通过在中职电子类课程实习中引入STEAM教育理念,来更好的提升学生的学习兴趣与动手能力。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(26)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 STEAM教育理念
    1.1 STEAM教育发展历程
    1.2 STEAM教育素养及特征
    1.3 STEAM教育目标
2 中职学校电子类专业实训现状
    2.1 实习课程与理论脱节
    2.2 实习过程忽视创新能力的培养
    2.3 实习结果考核方式单一
3 基于STEAM教育理念的电子专业实训课程建设
    3.1 明确实习目标与岗位要求
    3.2 根据岗位性质确定实训内容
    3.3 应用电子仿真软件与多媒体技术
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职STEAM教育探索研究[J]. 李祖亮,李洪圳.  科技创新导报. 2018(01)

硕士论文
[1]STEAM教育理念下中职学生的手机编程课程设计[D]. 王珊.重庆师范大学 2019
[2]STEAM在中等职业学校电子类专业课程教学中的应用探究[D]. 冯维维.西华师范大学 2019
[3]中等职业学校电子专业实训教学改革的研究[D]. 魏刚华.四川师范大学 2012
[4]中等职业学校电子技术应用专业课程推行项目教学方法的实践与研究[D]. 居宇鸿.苏州大学 2008



本文编号：3533615