中国职业教育精准扶贫：发展历程、实践模式及未来走向

发布时间：2021-12-11 08:54

　　"发展教育脱贫一批"是党中央交给教育战线的重大任务和历史使命,职业教育作为精准扶贫与扶智的重要抓手,在国家精准扶贫和决战脱贫攻坚战略中具有重要意义。近年来,我国职业教育扶贫虽然形成了特定的模式、取得了一定成效,但仍存在缺乏主体领导、社会认同不高、帮扶措施不精确、产业扶持不到位、政策定位不精准等系列问题。在脱贫攻坚战收官之年,进一步发挥职业教育的独特优势,推动职业教育在后疫情时代更好地服务于精准扶贫,需要从体制、机制、功能、模式等多方面对职业教育扶贫进行全面改革创新,通过完善顶层设计、促进多方联动、加强资源共享、推动精准扶持、丰富教育形式,推动职业教育精准扶贫进入新阶段。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(13)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、我国职业教育扶贫历程
    （一）改革开放前期：职业教育扶贫初级阶段
    （二）改革开放初期至十八大以前：职业教育扶贫发展进阶阶段
    （三）十八大以来至2018年：职业教育精准扶贫阶段
    （四）2019年至今：职业教育精准脱贫攻坚全面决战阶段
二、我国职业教育精准扶贫的实践模式
    （一）基于职业教育教学的教育扶贫
    （二）基于贫困助学专项的资助扶贫
    （三）基于技术技能培训的技能帮扶
    （四）基于产业合作帮扶的产业扶贫
    （五）基于文化交流传承的文化扶贫
三、我国职业教育精准扶贫的症结分析
    （一）缺乏主体领导，职业教育扶贫面临多重障碍
    （二）社会认同不高，职业教育扶贫效果不显著
    （三）帮扶措施不精确，职业教育扶贫精准程度不高
    （四）产业扶持不到位，职业教育扶贫可持续发展不强
    （五）政策定位不精准，职业教育扶贫任务落实不到位
四、我国职业教育精准扶贫改革方向
    （一）提高政治站位，建立解决相对贫困的长效机制
    （二）完善顶层设计，确保扶贫任务平稳顺利推进
    （三）促进多方联动，建立互通高效的协调管理机制
    （四）加强资源共享，整合多方优势激活社会资源
    （五）推动精准扶持，打造基于供需结合的订单式帮扶平台
    （六）丰富教育形式，打造后疫情时代精准扶贫新模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校服务脱贫攻坚：现实困境与路径优化[J]. 孟庆东,张成勇.  职业技术教育. 2020(05)
[2]中国教育扶贫70年:历程、经验和走向[J]. 魏有兴.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2019(05)
[3]改革开放40年我国职业教育扶贫政策的回顾与前瞻[J]. 汤婷婷,谢德新.  中国职业技术教育. 2018(33)



本文编号：3534382