广东高职院校学生社会责任感现状调查及对策研究

发布时间：2017-05-09 23:11

  本文关键词：广东高职院校学生社会责任感现状调查及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其培养的学生也是实现我国现代化建设的重要群体。高职学生承担着建设中国特色社会主义事业,实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的时代重任,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命与责任担当。但随着高校扩招和高等教育大众化的推进,高职院校学生的道德观念存在的问题容易被忽视,由于人才‘培育目标的不同,高职院校学生教育重技能轻德育的现状令人堪忧,高职学生社会责任感教育也往往被人们所忽略。因此,高职学生是否具备社会责任感,不仅体现了他们自身素质水平,更与国家前途与民族命运息息相关。本文以广东高职院校学生社会责任感现状为研究背景,从高职学生自身实际出发,阐述高职学生社会责任感的深刻内涵与结构特征,进一步探讨强化高职学生社会责任感的对策。实证研究通过SPSS19.0软件对自编问卷进行数据调查,并通过对广东地区部分高职院校思政工作者与高职学生进行实地访谈。得出结论是高职学生社会责任感水平呈现较为稳定的态势,绝大部分高职学生能够具备强烈的责任意识与良好的责任素质,思想觉悟也较高,他们主动关心党与政府的方针政策,及时了解国内外热点,但也存在一些不容忽视的问题。本论题除导言和结语外,共分成三章：第一章,主要对广东高职院校学生社会责任感的相关概念、特征与结构作简要概述。第二章,第一节主要探析广东高职院校学生社会责任感认知程度,并从热点问题、公共危机问题和社会志愿服务参与问题等方面入手,对高职学生整体进行抽样调查与分析,得出相关数据,并根据得到的数据剖析高职学生社会责任感现状,寻找存在的问题及缺陷；第二节主要运用交叉对比分析法,从高职生的年级、政治面貌、性别和生源地等四个方面,对不同类别高职学生社会责任感现状进行详细对比和深入分析,最后得出相关结论;第三节主要对广东高职院校学生社会责任感存在的缺陷进行原因剖析。第三章,针对如何增强广东高职院校学生社会责任感,提出相关建议与对策,从优化外部环境、强化教育与管理的引领作用和加强高职学生自我教育三个宏观角度,深入探讨高职学生社会责任感问题的有效对策。首先,优化外部环境主要包括探索责任教育新模式,完善德育方式,打造责任角色实践平台等内容：其次,强化高校教育与管理的引领作用主要包括提升高职生思想道德教育质量,转化传统教育模式等内容；最后,加强高职学生的自我教育主要包括提升高职学生文化和道德素质,培养自省与慎独能力等内容。
【关键词】：高职院校学生 社会责任感 现状调查 对策
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 导言10-18
• 一、问题的提出10-11
• 二、研究意义11-13
• (一) 理论意义11-12
• (二) 实践意义12-13
• 三、研究现状13-16
• (一) 国内研究现状述评13-15
• (二) 国外研究现状述评15-16
• 四、研究思路与方法16-18
• (一) 研究思路16-17
• (二) 研究方法17-18
• 第一章 高职院校学生社会责任感概述18-24
• 第一节 相关概念界定18-19
• 一、责任与责任感18
• 二、社会责任感18-19
• 三、高职学生社会责任感19
• 第二节 高职院校学生社会责任感基本结构19-21
• 一、国家与集体责任感19-20
• 二、自我与他人责任感20
• 三、家庭与社会责任感20-21
• 第三节 广东高职院校学生社会责任感需要关注的几个问题21-24
• 一、社会责任认知不够深入21-22
• 二、社会责任内容不够完善22
• 三、社会责任态度不够端正22-23
• 四、社会责任动机不够纯粹23-24
• 第二章 广东高职院校学生社会责任感表现现状24-42
• 第一节 广东高职院校学生社会责任感表现现状分析及主要问题24-33
• 一、现状分析24-31
• 二、基本结论及主要问题31-33
• 第二节 广东高职院校学生社会责任感表现现状的比较分析33-38
• 一、不同类型学生的比较分析33-37
• 二、对比分析的基本结论37-38
• 第三节 广东高职院校学生社会责任感存在问题的原因剖析38-42
• 一、现实社会与虚拟社会的负面因素38-39
• 二、学校培育模式显重技能轻人文39-40
• 三、教育理念与方法尚需创新40-41
• 四、学生综合素质显低,学习主动性缺乏41-42
• 第三章 增强广东高职院校学生社会责任感的对策与建议42-57
• 第一节 优化环境育人方式42-48
• 一、探索责任教育新模式42-44
• 二、完善德育方式,强化社会主义道德建设44-45
• 三、打造角色实践平台,加强责任体验教育45-46
• 四、发挥新媒体影响力,加大责任宣传力度46-47
• 五、政府加大资源保证力度47-48
• 第二节 强化高校教育与管理的引领作用48-53
• 一、提升思想道德教育质量48-49
• 二、倡导人文关怀精神,优化传统教育模式49-51
• 三、依托各类学生组织营造氛围51-52
• 四、社会责任感内容融入政治理论课与社会实践活动52-53
• 第三节 注重学生的自我教育作用53-57
• 一、培养文化内涵,提升自身修养53-55
• 二、激活责任自信,培养集体主义精神55
• 三、凝聚青春能量,明确责任担当55-57
• 结语57-58
• 参考文献58-60
• 附件60-65
• 本人攻读硕士学位期间的科研情况65-66
• 致谢66

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