中等职业学校教师职业认同现状研究

发布时间：2017-05-10 05:08

  本文关键词：中等职业学校教师职业认同现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中等职业学校教师是中职教育活动的重要参与者,中职学校教师职业认同很大程度上主导着他们的教学活动,影响着中职教育的质量甚至社会的发展。在国家提倡大力发展职业教育的大背景下,研究中职教师职业认同有着重要的理论意义和现实意义。本研究选取来自全国13个省份不同学校的217名中职教师作为调查对象,从职业认知、职业情感、职业生存环境、职业地位和职业发展五个维度进行研究设计,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法进行研究,了解我国中等职业学校教师职业认同现状。重点考察中等职业学校教师在性别、教龄、学历、职称、是否师范毕业、学校类别、月收入水平等这些因素上职业认同的差异,并分析各变量在总体职业认同和各维度上认同差异的原因。研究结果显示:我国中职学校教师职业认同水平一般,还有很大提升空间;不同性别中职教师职业认同差异极其显著,女教师职业认同水平高于男教师;不同教龄中职教师职业认同差异极其显著;不同学历中职教师职业认同存在显著差异,低学历教师职业认同水平相对较低;不同职称中职教师职业认同不存在显著差异,只在职业地位维度有差异;师范与非师范毕业中职教师职业认同存在显著差异,师范毕业教师职业认同水平相对较高;不同学校类别中职教师职业认同差异显著,重点学校教师职业认同水平较高;不同收入水平中职教师总体职业认同不存在显著差异。最后从社会层面、学校层面、教师自身层面提出了相应提高当前中职教师职业认同水平的建议和对策。
【关键词】：中等职业学校 教师 职业认同
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-19
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 相关文献综述9-14
• 1.3 相关概念界定及研究理论基础14-17
• 1.4 研究的目的和意义17
• 1.5 研究创新点17-18
• 1.6 研究方法18-19
• 第二章 研究过程及调查结果19-30
• 2.1 研究过程19-20
• 2.2 调查样本的基本情况20-21
• 2.3 中职学校教师职业认同水平一般21-22
• 2.4 女教师职业认同水平高于男教师22-23
• 2.5 不同教龄中职教师职业认同差异极其显著23-25
• 2.6 低学历中职教师职业认同水平相对较低25-26
• 2.7 不同职称中职教师在职业地位维度有差异26-27
• 2.8 师范毕业中职教师职业认同水平相对较高27-28
• 2.9 重点学校中职教师职业认同水平较高28-29
• 2.10 不同收入水平中职教师职业认同不存在显著差异29-30
• 第三章 调查结果分析30-38
• 3.1 中职教师职业认同总体状况分析30-34
• 3.2 不同性别中职教师职业认同差异分析34
• 3.3 不同教龄中职教师职业认同差异分析34-35
• 3.4 不同学历中职教师职业认同差异分析35-36
• 3.5 不同职称中职教师职业认同差异分析36
• 3.6 师范与非师范毕业中职教师职业认同差异分析36-37
• 3.7 不同学校类别中职教师职业认同差异分析37
• 3.8 不同收入中职教师职业认同差异分析37-38
• 第四章 结论与建议38-44
• 4.1 研究结论38
• 4.2 提高中职教师职业认同水平建议38-44
• 结束语44-45
• 参考文献45-48
• 附录48-53
• 附录A48-52
• 附录B52-53
• 作者简介53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 曾丽芬;中等职业技术学校教师职业倦怠、自尊状况及其关系之研究[D];福建师范大学;2006年

  本文关键词：中等职业学校教师职业认同现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：354059