四辅学员能力魔方矩阵培养体系的构建

发布时间：2021-12-21 18:32

　　梳理了四辅学员个性化学习需求,创新性提出了能力魔方矩阵培养体系,并进行了教学设计,论述的错题故障树分析、能力达成路线图等细节,对四辅学员的个性化培养具有较强的促进效果,兼具创新性和可复制性。 

【文章来源】：工业控制计算机. 2020,33(11)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

错题故障树分析图

汽车电子专业能力魔方矩阵的具体架构如图2所示。此能力魔方矩阵模型，类似全面质量管理中“人、机、料、法、环”中的“料”，学校依据此创新型的“料”，对个性化的四辅学员进行订制化培养。每项能力在培养过程中，以能力达成路线图为具体操作抓手。

学员蒋建国将根据如上的能力达成路线图安排自己的时间进行学习，学习的过程将计入APP的后台数据库，教师将通过四辅学员管理APP对该学员的学习过程进行远程的监测、评估并适时与他联系，进行线下的辅导答疑。PLC编程能力模块中所有小模块学习完成后，学员提出考核申请，与教师约定考核时间，首先通过远程视频的形式进行知识点的线上考核，知识点考核通过后，再进行线下的实操考核，学生也可以考取相应等级的1+X证书。4 结束语

【参考文献】：
期刊论文
[1]以改革促发展的思路为高职百万扩招做好必要准备[J]. 余祖光.  教育与职业. 2019(16)
[2]互联网条件下高等职业教育教学方式探究——评《高职教育教学方法研究及案例选编》[J]. 杨玲.  高教探索. 2019(02)
[3]美国社区学院与我国高职教育课程设置比较分析[J]. 董玉霞.  黑河学刊. 2015(06)



本文编号：3544962