面向社会的中等职业教育管理研究

发布时间：2021-12-21 18:46

　　在我国，现代职业教育的发展以中等职业教育尤其是高中阶段职业教育的发展为主，中等职业教育的发展历程基本上反映了我国职业教育的发展历程。回顾我国中等职业教育的发展历程，经过20年的艰苦创业，其地位已经确立并得到了一定的认同，并已形成我国中等教育的重要组成部分。然而，由于职业教育自身发展体系的尚不完善及封闭性，在一定程度上无法适应社会的需要。面对这种严峻的形势，重新审视我国的教育职能，使其更能适应社会的需要具有理论和现实的意义。职业教育的培养对象是直接面向市场、面向社会的，因此，人才的培养一定要与市场挂钩，与社会接轨，满足社会各行业的需要。这样，职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程设置，并制定相应的教学计划和教学大纲，落实到各个具体的教学环节上，做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。本文通过追溯教育管理思想的历史沿革，提出树立现代职业教育管理理念，提倡通过管理人性化、运作市场化、办学多样化、教学双元化和管理网络化来实现21世纪新经济社会管理的革新。从中等职业教育发展现状与特征中，研究发现，在中等职业教育中存在以下问题：首先，中等职业教育规模发展较慢，... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘 要
Abstract
第1章 引言
    1 、1 中等职业教育的地位与现状
    1 、2 中等职业教育的发展方向
    1 、3 亟需解决的问题
    1 、4 问题解决的关键
第2章 教育管理思想的历史回顾和中等职业教育管理问题的提出
    2 、1 教育管理思想的历史回顾
        2 、1、1 科学管理理论
        2 、1、2 人际关系学说
        2 、1、3 科层管理理论
        2 、1、4 管理的系统理论
    2 、2 树立现代职业教育管理理念
        2 、2、1 管理人性化
        2 、2、2 运作市场化
        2 、2、3 办学多样化
        2 、2、4 教学双元化
        2 、2、5 管理网络化
    2 、3 中等职业教育问题的提出
        2 、3、1 中等职业教育的发展现状与特征
    2 、4 中等职业教育中存在的问题
        2 、4、1 中等职业教育规模发展较慢
        2 、4、2 农村职业教育发展面临重重困难
        2 、4、3 职业教育经费投入不足，差异显著
    2 、5 社会人才发展对中等职业教育的需求变化趋势分析
        2 、5、1 二十一世纪中职人才的业务规格
        2 、5、2 职业中专毕业生就业状况呈现出两种走势
        2 、5、3 素质教育成为时代的大趋势
第3章 中等职业教育适应素质教育所需要的条件
    3 、1 尊重师生，并让他们学会自我尊重
    3 、2 发现优长，并让师生学会自我发现
    3 、3 激励师生，并让他们学会自我激励
        3 、3、1 创设一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围
        3 、3、2 满足师生合理需求，激发师生工作和学习的动力
        3 、3、3 在激励的环境中，让师生学会自我激励
    3 、4 重视中等职业教育改革中的育人环境建设
        3 、4、1 重视学校中的教学环境建设
        3 、4、2 重视社会育人环境建设
    3 、5 个性培养是素质教育的核心追求
        3 、5、1 个性发展与素质教育是相互联系的
        3 、5、2 突出个性培养是新世纪社会发展的需要
        3 、5、3 突出个性培养是从教育经验中得出的必然结论
第4章 中等职业教育亟需加强和改进的工作
    4 、1 中等职业教育教师队伍结构优化的目标与原则
        4 、1、1 重新审视教师队伍结构的概念和要素
        4 、1、2 确定中等职业教育教师队伍结构的基本目标
        4 、1、3 优化中等职业教育教师队伍结构的原则与方法
    4 、2 优化中等职业教育教师队伍结构的措施
        4 、2、1 树立正确的政策导向
        4 、2、2 建立科学的教师队伍管理模式
        4 、2、3 加大学科专业带头人队伍建设的力度
        4 、2、4 加强“双师型”教师队伍建设
        4 、2、5 深化教师队伍建设的内部管理体制改革
        4 、2、6 加强教师职业道德建设
        4 、2、7 强化培训工作，全面提高教师队伍素质
        4 、2、8 采取有效措施，优化教师资源配置
        4 、2、9 采取得力措施，提高教师的待遇
第5章 中等职业教育综合评价方法研究
    5 、1 教育评价的重要性
    5 、2 中等职业教育评价原则
    5 、3 评价指标体系的建立
    5 、4 采用层次分析法进行综合评价的步骤
    5 、5 层次分析模型评价
第6章 深化改革应注意的几个问题
    6 、1 积极争取政府及职能部门的支持
    6 、2 制定一个切实可行的改革方案
    6 、3 在素质教育中如何培养学生的个性
        6 、3、1 在日常的教育活动中发展学生的个性
        6 、3、2 在教学上承认差异，因材施教，展现个性
    6 、4 人才流动的无序现象带来的冲击
        6 、4、1 造成了局部范围内的教师显性流失和隐性流失
        6 、4、2 造成了中等职业教育办学力量的两极分化趋势
        6 、4、3 带来了学校管理工作的“两难”
    6 、5 教师队伍的管理体制和运行机制不适应新形势
        6 、5、1 教师队伍管理体制不顺
        6 、5、2 教师队伍管理缺乏有效的用人机制和激励机制
        6 、5、3 中等职业教育职务聘任中存在着诸多不合理现象
        6 、5、4 教师队伍管理的法制建设有待进一步加强
参考文献
已发表的论文及主要研究成果
致 谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专教育评价的研究[J]. 刘义,杨明义.  武汉船舶职业技术学院学报. 2003(01)
[2]马克思关于人的全面发展的理论逻辑[J]. 蔡文鹏,李丽.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2001(01)
[3]大力加强职教师资队伍建设 努力造就一支高素质的职教师资队伍[J]. 黄尧.  中国职业技术教育. 2000(10)
[4]在职教师继续教育的价值取向[J]. 杨启亮.  教育研究. 2000(04)
[5]职校师资建设中几个问题探讨[J]. 刘泓.  职教论坛. 2000(03)
[6]大力加强师资培训基地建设工作 努力建设一支全面推进素质教育的高质量的中等职教师资队伍[J]. 王继平.  中国职业技术教育. 2000(01)
[7]学校教师管理中的思想激励[J]. 涂和平.  江西教育学院学报(自然科学). 1996(03)
[8]激励理论在教师管理中的运用[J]. 傅树京.  北京教育. 1995(Z1)



本文编号：3544982