永州职院教师团队建设的研究与实践
发布时间:2021-12-30 13:56
永州职院教师团队的建设意义重大,是全面建设小康社会实现中华民族伟大复兴的需要,是富民强省实现中部崛起战略的需要,是富民强市建设速度永州、和谐永州、活力永州的需要,是创建国家级示范院校实现永州职院可持续性发展的需要,是构筑教师个人发展平台实现教师自身价值的需要。永州职院教师团队的建设,近几年来,虽然取得了一定的实效,但在学历结构、年龄结构、职称结构和职称学科分布等方面,仍然差强人意。必须从现有的校区教师团队向以专业群为主的学科教师团队迅速过渡,尽量减少教师团队人材的流失。按照示范院校建设方案和任务书中所确定的项目,紧紧抓住“护理、生态养殖、农产品质量检测、计算机网络技术”等四个申请中央财政支持的重点建设专业“热点”,以及“医学影像、汽车检测与维修技术、旅游管理”等3个非中央财政支持的重点建设专业“热点”。以这些专业为龙头,带动基础相关、内在联系紧密的农学类、医学类、计算机类、旅游英语类等专业进行建设,形成资源共享、特色鲜明、优势凸显的7个专业群,立足永州,为区域经济和社会发展提供独具特色的服务。在教师团队的建设中,必须处理好软和谐与硬和谐、内和谐与外和谐、正和谐与负和谐、新和谐与老和谐等...
【文章来源】:湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】:151 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
一l:三次产业结构变化图
拥有附属医院、实习农场、畅通驾校、附属学校等四大校内生产性实习实训基地,是目前全省规模最大的一所地方性高职学院。学院目前分为五个校区,现有教师团队的情况如下(图3一1)。理及后勤图3一l永州职院现有教师团队整体结构的现状示意图为了加强现有教师团队的建设,学院以专业建设为龙头,以课程建设为核心,在专业建设和精,钻课程建设、教材建设力一而率有成效,应用性科研取得了重要实绩。紧跟;!J场而水艾化,仁动迪)叫兰峨经济的需要及时有效地调整专一业和课程的设胃,齐专业建方了以川人单位和企业技术人员为主体的专业指学委员会。以提高教学效果为目的进行教学改革,与行业企业合们开发课程,不断改革课程体系、教学内容、教学方法和手段,形成J以企、Ih.}_作过毛,‘为课程雄础的教学内容、以真实工作任务或社会户:!异、为载体的教学方法。、同时
一艺水州职1坑冬任教师职称情沉统计不怠图
【参考文献】:
期刊论文
[1]论高职院校教学团队的内涵建设[J]. 郁士宽. 顺德职业技术学院学报. 2008(03)
[2]高职院校教学团队建设的策略研究[J]. 易飚,陶亦亦,胡清. 职业教育研究. 2008(05)
[3]高职院校教学团队建设的现状及对策[J]. 张光春. 科技信息(学术研究). 2008(09)
[4]教师团队建设探讨[J]. 胡伏湘. 长沙民政职业技术学院学报. 2006(04)
[5]高职师资队伍建设研究现状与特点分析[J]. 朱雪梅. 职业技术教育. 2006(04)
[6]德国高等职业技术教育的师资队伍建设[J]. 王建初,刘铭东. 比较教育研究. 2005(09)
[7]高等职业教育“双师型”师资队伍建设的若干问题[J]. 孟令臣. 河北科技师范学院学报(社会科学版). 2005(02)
[8]澳大利亚高等职业技术教育师资队伍建设对我国的启示[J]. 高峰. 中国电力教育. 2005(01)
[9]台湾职业技术教育的改革与发展及其对我们的启示[J]. 张晓峰. 职业技术教育. 2001(25)
[10]韩国大学教师聘任制改革分析[J]. 姜英敏. 比较教育研究. 2001(07)
本文编号:3558333
【文章来源】:湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】:151 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
一l:三次产业结构变化图
拥有附属医院、实习农场、畅通驾校、附属学校等四大校内生产性实习实训基地,是目前全省规模最大的一所地方性高职学院。学院目前分为五个校区,现有教师团队的情况如下(图3一1)。理及后勤图3一l永州职院现有教师团队整体结构的现状示意图为了加强现有教师团队的建设,学院以专业建设为龙头,以课程建设为核心,在专业建设和精,钻课程建设、教材建设力一而率有成效,应用性科研取得了重要实绩。紧跟;!J场而水艾化,仁动迪)叫兰峨经济的需要及时有效地调整专一业和课程的设胃,齐专业建方了以川人单位和企业技术人员为主体的专业指学委员会。以提高教学效果为目的进行教学改革,与行业企业合们开发课程,不断改革课程体系、教学内容、教学方法和手段,形成J以企、Ih.}_作过毛,‘为课程雄础的教学内容、以真实工作任务或社会户:!异、为载体的教学方法。、同时
一艺水州职1坑冬任教师职称情沉统计不怠图
【参考文献】:
期刊论文
[1]论高职院校教学团队的内涵建设[J]. 郁士宽. 顺德职业技术学院学报. 2008(03)
[2]高职院校教学团队建设的策略研究[J]. 易飚,陶亦亦,胡清. 职业教育研究. 2008(05)
[3]高职院校教学团队建设的现状及对策[J]. 张光春. 科技信息(学术研究). 2008(09)
[4]教师团队建设探讨[J]. 胡伏湘. 长沙民政职业技术学院学报. 2006(04)
[5]高职师资队伍建设研究现状与特点分析[J]. 朱雪梅. 职业技术教育. 2006(04)
[6]德国高等职业技术教育的师资队伍建设[J]. 王建初,刘铭东. 比较教育研究. 2005(09)
[7]高等职业教育“双师型”师资队伍建设的若干问题[J]. 孟令臣. 河北科技师范学院学报(社会科学版). 2005(02)
[8]澳大利亚高等职业技术教育师资队伍建设对我国的启示[J]. 高峰. 中国电力教育. 2005(01)
[9]台湾职业技术教育的改革与发展及其对我们的启示[J]. 张晓峰. 职业技术教育. 2001(25)
[10]韩国大学教师聘任制改革分析[J]. 姜英敏. 比较教育研究. 2001(07)
本文编号:3558333
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