中职学校学生社团建设研究 ——以池州某中职学校为例
发布时间：2022-01-07 23:34
培养具有自主能力和创新能力的综合人才是素质教育的具体要求,是学生德、智、体、美、劳全面发展的具体体现,需要学校在教育过程中强调学生的实践能力和理论能力相结合,强调学生的知识能力和技术能力相结合,促进学生的身心全面健康发展。对中职学校学生社团的建设研究不仅对丰富学生社团管理理论具有一定理论意义,而且对帮助中职学校学生社团建设发展的问题具有一定实践意义。本文通过对中职学生社团的建设情况进行研究,通过对学生发展理论、马斯洛需求层次理论和学校管理原则的理论等学生社团建设的理论进行梳理,提炼出本文研究社团建设的研究方法和研究思路,同时以池州某中职学校为例,对该校学生社团建设情况进行调查,探讨中职学校学生社团发展中的一些问题,及产生问题的原因所在。通过具体的调查分析,发现当前中职学生社团发展中出现了学生参与度不高、社团认同度不高、成长环境保障不力以及缺乏专业的社团指导教师等问题,并从社团建设制度欠缺、对社团的认识不足、社团成长环境不完善等方面具体分析问题产生的原因。结合池州某中职学校的学生社团发展现状,本文从完善学生社团建设的过程规范、加强学生社团的骨干培养、完善学生社团的建设管理、优化社团建设的...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１学生对社团规章制度运行认识情况??
图３－２教师对中职学生参与社团的支持情况??社团指导教师配备情况??中职学生还处于人生观、价值观、世界观的形成阶段，对参加社团的主要目认识还不到位，学生社团建设中容易出现某个社团负责人说了算的情况，还社团管理混乱，社团举办的活动违背宗旨等现象，这就需要专业的指导教师建设过程中给予指导和帮助。而在对池州某中职学校的学生社团指导教师配中发现，只有１２个社团配备了指导教师，只占到总社团的６０％，而在这１２个１位教师每次都能参与社团活动，有３位教师是经常参与其中，还有７位指加一次，另外１位教师从没有到活动现场指导过。在调查中发现学生社团的团活动的参与不够积极，对社团活动没有履行应有的指导义务，而学校也没的制度明确社团指导教师的具体职责和义务，没有明确社团指导教师的工作量谈中，有指导老师也认为当前的学生社团建设存在指导和师资不足的情况，
偶尔参加??４５％??图３－４学生社团的参与度情况调查图??同时，在对社团成员参与活动次数的调查中，发现５０％的学生社团每学期举办的社团??活动次数为４－６次，２０％的学生社团每学期的举办社团活动次数为７－１０次，还有２０％的学??生社团每学期开展的活动次数为３次以下，只有１０％的学生社团每学期举办活动的次数超??
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中职学校开展学生社团活动的意义与要点[J]. 梁萍. 广东职业技术教育与研究. 2018(05)
[2]学生社团培养中职生能力的实践研究[J]. 朱俊. 江苏教育研究. 2018(Z6)
[3]浅谈中职学校的社团活动[J]. 黄春娇. 职业. 2018(16)
[4]中职校学生社团建设探究——以徐州经济技术开发区工业学校为例[J]. 王震霞. 江苏教育研究. 2018(15)
[5]探究学生社团建设管理的创新路径[J]. 何军霞,姚登奎. 文学教育(下). 2018(04)
[6]中职学校学生社团存在的问题及对策探析[J]. 黄媛媛,殷波恩. 卫生职业教育. 2018(04)
[7]中职校武术社团创建与运作的研究[J]. 姜骥俊. 教育现代化. 2017(44)
[8]中职学校学生社团经费管理工作浅析——以广西中医学校为例[J]. 李原,冼锦华,罗艺徽,黎海祥,黄耀黎,黎文乾. 卫生职业教育. 2017(14)
[9]基于学生发展理论指导的高校学生素质教育工作[J]. 陈卓,李炎锋. 教育教学论坛. 2017(17)
[10]中职学生社团建设与发展的问题研究——以平罗县职业教育中心为例[J]. 杨晖. 宁夏教育. 2017(04)
硕士论文
[1]中职学生社团的发展现状及策略研究[D]. 藏敏.广东技术师范学院 2017
[2]中职学生社团建设中的问题与对策研究[D]. 王燕.鲁东大学 2016
[3]中等职业学校学生法律意识的培养研究[D]. 刘玉慧.山东师范大学 2016
[4]江门市新会机电职业技术学校学生社团管理系统的研究与分析[D]. 余夭贵.云南大学 2016
[5]中职学校社团活动课程化的德育价值及其实施策略[D]. 吴越.华中师范大学 2016
[6]中等职业学校学生社团建设研究[D]. 胡坚明.浙江工业大学 2016
[7]社团活动与中职生成功就业的关系初步研究[D]. 王婷婷.电子科技大学 2015
[8]中职学校共青团主题团日活动创新研究[D]. 任萍.贵州师范大学 2015
[9]农村高中学生社团发展存在的问题及对策探析[D]. 张碧娴.华中师范大学 2014
[10]普通高中学生社团管理研究[D]. 贺恩格.湖南师范大学 2012
本文编号：3575480
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１学生对社团规章制度运行认识情况??
图３－２教师对中职学生参与社团的支持情况??社团指导教师配备情况??中职学生还处于人生观、价值观、世界观的形成阶段，对参加社团的主要目认识还不到位，学生社团建设中容易出现某个社团负责人说了算的情况，还社团管理混乱，社团举办的活动违背宗旨等现象，这就需要专业的指导教师建设过程中给予指导和帮助。而在对池州某中职学校的学生社团指导教师配中发现，只有１２个社团配备了指导教师，只占到总社团的６０％，而在这１２个１位教师每次都能参与社团活动，有３位教师是经常参与其中，还有７位指加一次，另外１位教师从没有到活动现场指导过。在调查中发现学生社团的团活动的参与不够积极，对社团活动没有履行应有的指导义务，而学校也没的制度明确社团指导教师的具体职责和义务，没有明确社团指导教师的工作量谈中，有指导老师也认为当前的学生社团建设存在指导和师资不足的情况，
偶尔参加??４５％??图３－４学生社团的参与度情况调查图??同时，在对社团成员参与活动次数的调查中，发现５０％的学生社团每学期举办的社团??活动次数为４－６次，２０％的学生社团每学期的举办社团活动次数为７－１０次，还有２０％的学??生社团每学期开展的活动次数为３次以下，只有１０％的学生社团每学期举办活动的次数超??
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中职学校开展学生社团活动的意义与要点[J]. 梁萍. 广东职业技术教育与研究. 2018(05)
[2]学生社团培养中职生能力的实践研究[J]. 朱俊. 江苏教育研究. 2018(Z6)
[3]浅谈中职学校的社团活动[J]. 黄春娇. 职业. 2018(16)
[4]中职校学生社团建设探究——以徐州经济技术开发区工业学校为例[J]. 王震霞. 江苏教育研究. 2018(15)
[5]探究学生社团建设管理的创新路径[J]. 何军霞,姚登奎. 文学教育(下). 2018(04)
[6]中职学校学生社团存在的问题及对策探析[J]. 黄媛媛,殷波恩. 卫生职业教育. 2018(04)
[7]中职校武术社团创建与运作的研究[J]. 姜骥俊. 教育现代化. 2017(44)
[8]中职学校学生社团经费管理工作浅析——以广西中医学校为例[J]. 李原,冼锦华,罗艺徽,黎海祥,黄耀黎,黎文乾. 卫生职业教育. 2017(14)
[9]基于学生发展理论指导的高校学生素质教育工作[J]. 陈卓,李炎锋. 教育教学论坛. 2017(17)
[10]中职学生社团建设与发展的问题研究——以平罗县职业教育中心为例[J]. 杨晖. 宁夏教育. 2017(04)
硕士论文
[1]中职学生社团的发展现状及策略研究[D]. 藏敏.广东技术师范学院 2017
[2]中职学生社团建设中的问题与对策研究[D]. 王燕.鲁东大学 2016
[3]中等职业学校学生法律意识的培养研究[D]. 刘玉慧.山东师范大学 2016
[4]江门市新会机电职业技术学校学生社团管理系统的研究与分析[D]. 余夭贵.云南大学 2016
[5]中职学校社团活动课程化的德育价值及其实施策略[D]. 吴越.华中师范大学 2016
[6]中等职业学校学生社团建设研究[D]. 胡坚明.浙江工业大学 2016
[7]社团活动与中职生成功就业的关系初步研究[D]. 王婷婷.电子科技大学 2015
[8]中职学校共青团主题团日活动创新研究[D]. 任萍.贵州师范大学 2015
[9]农村高中学生社团发展存在的问题及对策探析[D]. 张碧娴.华中师范大学 2014
[10]普通高中学生社团管理研究[D]. 贺恩格.湖南师范大学 2012
本文编号：3575480
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