湖南省中等职业学校专业设置的现状、问题与对策研究

发布时间：2022-01-09 05:51

　　专业是中等职业学校重要的教学组织单元,合理的专业设置是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,也是学校自我发展的内在动力。随着国家2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》的发布,我国职业教育进入了蓬勃发展时期,在这一大背景下,中等职业学校更应该明确合理设置专业以求得学校可持续发展的重要性。本研究对中等职业学校专业设置的理论和依据进行了阐述,明确社会需求和就业是中等职业学校专业设置的主要依据,中等职业教育资源是专业设置的重要基础,可持续发展是中等职业学校专业设置的前提,同时还应兼顾科学性原则、整体性原则、效益性原则、前瞻性原则、市场化原则、地方性原则。本研究还分析了中等职业学校专业设置的影响因素,介绍了专业设置的技术路线,包括信息渠道的建立,社会调查和调查报告的撰写,职业分析,可行性研究与论证,上报审批与备案。通过对部分发达国家中等职业学校专业设置的经验分析得到了一些启发,中等职业学校的专业设置应适应区域经济的发展、适应产业结构的调整,专业口径宽窄并举、以宽为主。本研究对湖南省中等职业学校专业设置背景进行分析后,通过查阅湖南省2008年、2009年统计年鉴数据对部分湖南省中等职业学校... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
第一章 绪论
    第一节 研究背景与意义
        一、研究的背景
        二、研究的意义
    第二节 文献综述
        一、关于中等职业学校专业设置的理论基础研究
        二、关于中等职业学校专业设置现状的研究
        三、关于各国中等职业学校专业设置的比较研究
        四、关于中等职业学校专业设置的对策研究
    第三节 研究内容及方法
        一、研究的目的
        二、研究的主要内容
        三、研究的方法
        四、研究的重点、难点及创新点
    第四节 相关概念界定
        一、专业
        二、专业设置
        三、专业目录
第二章 中等职业学校专业设置的理论分析
    第一节 中等职业学校专业设置的依据与基础
        一、社会需求和就业是专业设置的主要依据
        二、中职教育资源是专业设置的重要基础
        三、可持续发展是中等职业学校专业设置的前提
    第二节 中等职业学校专业设置的原则
        一、科学性原则
        二、整体性原则
        三、效益性原则
        四、前瞻性原则
        五、市场化原则
        六、地方性原则
    第三节 中等职业学校专业设置的影响因素
        一、专业设置外部运行环境
        二、专业设置内部构成因素
    第四节 中等职业学校专业设置的技术路线
        一、信息渠道的建立
        二、社会调查和调查报告的撰写
        三、职业分析
        四、可行性研究与论证
        五、上报审批与备案
第三章 国外中等职业学校专业设置情况及获得的启示
    第一节 国外中等职业教育专业设置的现状
        一、加拿大的中等职业学校专业设置
        二、欧洲的中等职业学校专业设置
        三、澳大利亚的中等职业学校专业设置
    第二节 启示
        一、中等职业教育的专业设置应适应区域经济的发展
        二、中等职业教育的专业设置应适应产业结构的调整
        三、专业口径宽窄并举、以宽为主
第四章 湖南省中等职业学校专业设置现状分析
    第一节 湖南省中等职业学校专业设置背景分析
        一、湖南省经济发展状况
        二、湖南省产业结构特点
        三、湖南省中等职业学校的发展现状
    第二节 湖南省中等职业学校专业设置的现状
        一、湖南省中等职业学校的专业类别
        二、湖南省中等职业学校的专业覆盖率
        三、湖南省中等职业学校的专业布局
    第三节 湖南省中等职业学校专业设置的特点
        一、专业设置更加细化,专业方向更加明确
        二、专业点设置相对集中
        三、"热门专业"的布点呈逐步扩散之势
    第四节 湖南省中等职业学校专业设置存在的主要问题及原因分析
        一、专业设置盲目跟从社会热点
        二、专业名称不规范
        三、某些专业内涵过于狭窄,专业培养模式没有突出应用性.
        四、专业设置缺乏前瞻性,人才培养存在滞后性
        五、专业结构自我发展、自我调节机制未成形
        六、"双师型"教师与专业发展不适应
第五章 湖南省中等职业学校专业设置的对策
    第一节 以政府为主导,加强专业设置的宏观调控
        一、专业设置应适应区域经济发展
        二、政府对中等职业学校专业的宏观调控
        三、加强专业设置的社会评估与控制机制
    第二节 以市场为导向,拓展专业设置的自主空间
        一、遵循市场经济规律
        二、盘活闲置资源
    第三节 以学校为依托,增强专业设置的物质基础
        一、加强"双师型"队伍建设,增强专业竞争力
        二、加强校企合作,实现行业参与专业设置
        三、加强校内外专业实习基地建设、提高专业就业率
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高职院校专业核心竞争力的培育[J]. 邹晓宏,刘楚佳.  继续教育. 2010(06)
[2]高职院校专业设置原则及存在问题剖析[J]. 李永生.  青岛职业技术学院学报. 2009(02)
[3]湖南省高职专业设置的主要问题及改进思路[J]. 欧小炼,张新民,凌云.  职教论坛. 2009(12)
[4]略论中等职业教育资源整合[J]. 黄春来.  当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(10)
[5]中职学校专业设置存在的问题[J]. 刘伟.  职业. 2007(17)
[6]陕西高职专业设置状况分析与研究[J]. 张广良.  职业技术教育. 2007(04)
[7]与时俱进 改革创新 努力适应社会发展的需求——关于我校专业设置的几点思考[J]. 沈虹.  卫生职业教育. 2007(02)
[8]中职专业设置原则与建设策略[J]. 孙锦明,万曙林.  成人教育. 2006(12)
[9]中职专业设置的若干问题探析[J]. 孙锦明,李秀敏.  前沿. 2006(07)
[10]论高等职业教育的专业设置[J]. 吴小红,柳亚平.  丽水学院学报. 2006(01)

硕士论文
[1]贵州省高等职业技术教育的发展与对策研究[D]. 季飞.贵州大学 2008
[2]重庆市高等职业教育发展中存在的问题及对策研究[D]. 罗林刚.西南大学 2008
[3]高职院校发展定位与对策研究[D]. 谭春林.国防科学技术大学 2007
[4]高等教育大众化进程中湖南高等职业教育发展策略研究[D]. 王向东.中南大学 2004
[5]天津市高职院校专业设置实践与理论问题研究[D]. 高建立.天津大学 2004



本文编号：3578090