农林高校职业技术教育学学科特色发展研究

发布时间：2022-01-12 04:53

　　早在春秋战国时期,我国职业教育思想便已开始萌芽,其思想理论大大领先于西方国家,是我国当代职业技术教育学思想的理论源泉。1983年国务院学位办将职业技术教育学正式列入专业目录,至此职业技术教育学成为下属于教育学的一门独立的二级学科。经过二十七年的发展历程,逐步形成了学士——硕士——博士——博士后完整的学科体系,基本形成了完整的学科理论框架,并形成了社会研究机构和高等院校学科点共同繁荣发展的学科发展局面。农林高校在二十一世纪初开始设立职业技术教育学学科,属于硕士层次的学历教育,迄今为止已有四所农林院校。通过文献检索和调查分析,总体来说,农林高校职业技术教育学学科发展状况是良好的。但是,由于兴起时间较晚,发展力量薄弱等原因,导致学科发展存在盲目照搬师范院校模式的嫌疑,在学科体制、研究范式、师资力量和生源质量等一些方面有待进一步改善。如何在现有学科体系下,发挥农林院校优势促进学科良性发展,是农林院校职业技术教育学学科发展的当务之急。学科发展要满足社会的需求、适应学校的发展、帮助学生成才,这既是学科发展的出发点和也是落脚点。因此,学科特色发展是农林高校职业技术教育学学科发展的必由之路。文章通过对... 

【文章来源】：西北农林科技大学陕西省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    1.1 选题的背景
    1.2 选题的目的和意义
        1.2.1 选题的目的
        1.2.2 选题的意义
    1.3 国内外研究情况
        1.3.1 国内职业技术教育学学科发展综述
        1.3.2 国外职业技术教育学学科发展综述
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 学科特色发展相关概念的界定
    2.1 学科与专业
        2.1.1 学科
        2.1.2 专业
        2.1.3 学科与专业的区别和联系
    2.2 职业技术教育学学科特色的内涵
        2.2.1 学科特色发展
        2.2.2 职业技术教育学学科特色发展
第三章 我国职业技术教育学学科发展概况与特点
    3.1 我国职业技术教育学学科的发展
        3.1.1 在学术领域的发展
        3.1.2 在高等院校的发展
    3.2 我国职业技术教育学学科的发展特点与趋势
        3.2.1 学科发展的成就
        3.2.2 学科发展的不足
        3.2.3 学科发展的趋势
    3.3 农林高校职业技术教育学学科的发展
        3.3.1 学科发展的特点
        3.3.2 学科发展的趋势
第四章 农林高校职业技术教育学学科特色发展因素分析
    4.1 学科特色发展的动力来源
        4.1.1 内部动力
        4.1.2 外部动力
    4.2 学科特色发展的阻力
        4.2.1 内部阻力
        4.2.2 外部阻力
    4.3 学科特色发展的可能性
        4.3.1 农林高校中非农学科的作用和意义
        4.3.2 职业技术教育学学科特色发展的可行性
第五章 农林高校职业技术教育学学科特色发展途径分析
    5.1 发挥“农”的优势，促进学科特色发展
        5.1.1 充分发挥“农”的优势, 突出学科特色发展
        5.1.2 利用农林高校多学科优势，开展交叉学科研究
        5.1.3 利用农林高校资源, 建立实习基地
        5.1.4 利用农林高校对外交流优势, 提高开放度
    5.2 找准学科定位，开拓学科特色发展之路
        5.2.1 农林高校是农村职业技术教育的实施者和践行者
        5.2.2 职业技术教育学学科应是农林高校和农村职教的纽带
        5.2.3 职业技术教育学学科为农林高校推进新农村建设提供科研力量
        5.2.4 为“三农”服务是农林高校职业技术教育学学科发展的根本出路
    5.3 服务新农村建设，丰富学科特色发展的内涵
        5.3.1 当好开展农村职业教育培训的参谋
        5.3.2 架起农林高校与农民沟通的桥梁
        5.3.3 助推农村职业技术教育改革
        5.3.4 加强对农村科技组织的培育和指导
参考文献
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等农林院校职业技术教育学学科发展思考[J]. 陈遇春,孙莉华.  职教论坛. 2009(36)
[2]产学研紧密结合 创建世界一流农业大学[J]. 张光强.  中国高等教育. 2009(Z2)
[3]改革开放30年我国职业技术教育学的发展[J]. 匡瑛,石伟平.  教育研究. 2009(05)
[4]职业技术教育学学科建设的基础在于科研[J]. 杨金土.  职业技术教育. 2009(06)
[5]学科建设的内涵、动力与竞争优势积累[J]. 赵坤,王振维.  中国高教研究. 2008(10)
[6]中国职业教育学回眸:1978-2008[J]. 周明星,蔡林.  江苏技术师范学院学报(职教通讯). 2008(10)
[7]大学与学科规训——以教育学为例[J]. 王建华.  南京师大学报(社会科学版). 2008(01)
[8]中国职业教育学科发展与建设论纲[J]. 周明星,刘晓.  教育与职业. 2008(02)
[9]职业教育学科建设:任务与格局 第四届全国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会综述[J]. 郦瑶.  职业技术教育. 2007(33)
[10]组合拳:农业学科与非农学科交叉渗透及共同发展战略——我国重点农业大学学科发展布局的战略管理研究[J]. 龚怡祖,杨铭.  南京农业大学学报(社会科学版). 2007(02)



本文编号：3584135