中职会计专业课程体系重构初探

发布时间：2017-05-12 10:18

  本文关键词：中职会计专业课程体系重构初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从目前中职学校会计专业的课程及课程体系的现状出发，指出了目前的课程以及课程体系仍然体现的是学科体系的课程结构和课程理念。这样的课程和课程体系在培养学生的综合能力方面存在着基础的缺陷。主要表现在与实际工作需要脱节，理论和实践脱节，教学与实践脱节，没有顾及到当代中职学生的学情特点和生涯发展需要。产生这一现状的原因有历史的原因，也有现实的因素，归根结底，还是在于现今的宏观政策和教学环境导致。要克服目前课程体系的困境，就必须以工作过程的课程理念来重建课程、重组课程体系。基于工作过程的课程体系能够让课程与实际的工作环境对接，能够实现课程体系的演进提升与职业发展的路径重叠，能够更加适应当代中职学生的学习需要和个性发展。同时本文还就目前中高职关于会计专业课程改革的现状进行了研究和剖析，论证了目前以业务类型作为模块或者典型工作任务作为课程载体的课程，不能从整体上训练学生对于整个会计工作过程的认知和掌握，存在着模块化、碎片化的局限，脱离了会计专业工作本身的专业特性和专业要求。指出以会计主体和以典型工作岗位相结合作为课程载体的必要性，，以及由此构建中职会计专业课程体系的重要意义。鉴于目前我国职业教育发展的现状，本文还就如何逐步推进中职会计专业课程改革提供了三个可行的阶段性方案：一、现有专业实训课程的改革。二、所有会计专业课程的改革。三、包括基础课程在内的所有课程的改革，并对终极改革后的课程体系做了初步的展望和阐述。2014年本人所在的中职学校会计专业正在进行工作过程系统化的课程体系改革，本文将对于此次课程改革提供一些有益的参考和建议。
【关键词】：工作过程 中职 会计专业 课程体系 重构
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F230-4;G712
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 绪论6-13
• 第一节 选题背景和意义6-8
• 第二节 基本概念厘定8-10
• 第三节 国内外研究现状10-13
• 第四节 研究方法13
• 第二章 中职会计专业课程理论基础13-17
• 第一节 工作过程理论14-15
• 第二节 建构主义理论15-16
• 第三节 中职学生生涯发展理论16-17
• 第三章 我国中职会计专业课程及课程体系现状及存在问题分析17-34
• 第一节 中职会计专业课程及课程体系现状17-20
• 第二节 中职会计专业课程体系存在问题及不良影响20-27
• 第三节 中职会计专业课程体系存在问题的成因27-29
• 第四节 目前我国中高职会计专业课程改革的个案分析29-34
• 第四章 中职会计专业课程体系重构的原则及路线图设计34-43
• 第一节 中职会计专业课程体系重构的原则34-36
• 第二节 微观课程载体的选择和宏观课程体系的重构36-38
• 第三节 中职会计专业课程体系重构的路线图设计38-43
• 参考文献43-44
• 附录44-45
• 攻读硕士学位期间的研究成果45-46
• 致谢46-47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 粱婷丽;;中职学校会计专业以工作过程为导向的课程改革教学现状及建议[J];读与写(教育教学刊);2012年01期

2 尹湘鹏;尹振懿;唐星星;向建华;;杜威课程理论的困境与生存论视角下的课程知识存在方式[J];湖南工程学院学报(社会科学版);2009年04期

3 李燕;;会计电算化课程理论与实践教学一体化模式的构建[J];职业教育研究;2010年S1期

4 杨红萍;薛红霞;;结构主义课程理论与新课程改革[J];教育理论与实践;2009年25期

5 杨天平,范诗武;课程:跨文化比较的视点[J];课程.教材.教法;2004年02期

6 赵志群;论职业教育工作过程导向的综合性课程开发[J];职教论坛;2004年06期

7 王姬;;浅谈德国机电一体化专业“学习领域”课程方案——德国职业教育课程改革的启示[J];职教论坛;2006年16期

8 赵志群;;对工学结合课程的认识(二)[J];职教论坛;2008年04期

9 姜大源;;关于工作过程系统化课程结构的理论基础[J];职教通讯;2006年01期

  本文关键词：中职会计专业课程体系重构初探，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：359514