政府介入下校企合作的利益博弈与利益分配格局演化

发布时间：2022-02-19 09:14

　　学校与企业的不同利益诉求是阻碍高职教育校企深度合作的核心因素,政府的介入促使利益格局重新调整。为理清三者在校企合作过程中的复杂利益关系,揭示政府的激励政策对利益分配格局的影响机理,本文以演化博弈论为分析工具,构建了政府、学校和企业在不完全信息条件下的非对称博弈模型,并对三者在博弈过程中的利益、心理和决策行为做了演化分析。从演化分析结果可知,博弈结果非常依赖敏感的初始条件,初始条件与阈值的关系影响着政府的施政空间和抵御风险的能力。因此,政府应主动出击,制定灵活多样的经济激励政策,激发企业参与高职教育办学的积极性;提高产教融合水平,让企业获得更多额外收益;对学校实行"大棒+胡萝卜"政策,提升高职院校深化校企合作的主动性;强化政府在校企合作中的责任主体意识,营造良好的合作氛围,促使学校和企业的合作由有限理性向完全理性转变,以实现最终博弈的帕累托最优均衡。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 校企合作利益主体的角色定位及利益诉求
三、 模型理论与基本假设
四、 博弈模型的建立与分析
    1. 非对称博弈模型的构建。
    2. 博弈策略的演化分析。
        (1) 政府博弈策略。
        (2) 学校博弈策略。
        (3) 企业博弈策略。
五、 结论与政策启示


【参考文献】：
期刊论文
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[3]国家示范（骨干）高职院校校企合作现状调查——来自全国1400余家合作企业的调查[J]. 郑永进,吕林海.  中国高教研究. 2017(09)
[4]政府有效介入与职业教育校企合作长效机制建立[J]. 汪建.  教育与职业. 2017(09)
[5]职业教育校企双主体合作的问题、博弈与整合对策[J]. 杨进,张健.  中国高教研究. 2017(03)
[6]企业参与高职校企合作人才培养影响因素的研究[J]. 刘志民,吴冰.  高等工程教育研究. 2016(02)
[7]高职教育的办学体制、财政体制与政校企合作机制——对浙江省高职教育资源获取的制度分析[J]. 郭建如.  高等教育研究. 2015(10)
[8]基于合作博弈的校企合作长效机制构建[J]. 王秦,李慧凤.  中国职业技术教育. 2014(36)
[9]职业教育校企合作主体利益冲突与政策调适——理性选择理论的分析视角[J]. 黄文伟.  教育发展研究. 2014(19)
[10]基于资源依赖理论的高职教育校企合作研究[J]. 唐国华,曾艳英,罗捷凌.  高等工程教育研究. 2014(04)



本文编号：3632632