高职高专学生认知践行“中国梦”的教育对策研究

发布时间：2017-05-15 07:09

  本文关键词：高职高专学生认知践行“中国梦”的教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高职高专是我国高等教育的重要构成部分,无论是院校办学规模、招生数量都占据了高等教育的半壁江山,是为社会发展和经济建设培养应用型人才的主要渠道。强化高职高专学生的思想政治教育,特别是强化他们对“中国梦”的认知践行具有非同寻常的意义,它不仅关系到高职高专院校的办学方向、繁荣发展、就业前景,而且关系到提升高职高专学生的理想信念、道德情操、创新精神。当前高职高专学生对“中国梦”的认知践行状况总体较好,绝大多数同学知晓和认同“中国梦”,并愿意为实现“中国梦”贡献自己的力量,但也有少数同学对“中国梦”认识模糊,认为实现“中国梦”是党和政府的事情,与自己作为学生没有太大关系,不能正确处理个人“青春梦”与“中国梦”的关系。导致少数高职高专学生对“中国梦”的认识模糊和践行缺失,主要原因是高职高专院校不能及时应对由社会急剧变化带来的学生思想混乱,思想政治教育缺乏针对性和有效性,另外学生年龄小、文化差、自控力弱、缺少政治分辨能力也是重要原因。针对当前高职高专学生对“中国梦”的认知践行状况,应该采取如下主要举措:一是在思想政治理论课中增加“中国梦”的教学内容,加大对高职高专学生的中国特色社会主义理想教育和社会主义核心价值观培育;二是在校园文化中营造认知践行“中国梦”的浓厚氛围,渗透于社会实践的各个环节;三是在认知践行“中国梦”中要注意尊重高职高专学生的个体差异,解决高职高专学生的思想实际问题,将他们的“个人梦”与“中国梦”结合起来。
【关键词】：高职高专学生 认知 践行 中国梦
【学位授予单位】：东华理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-17
• 第一节 选题缘由及意义8-11
• 一、选题背景8-9
• 二、研究意义9-11
• 第二节 研究现状11-15
• 一、关于“中国梦”的主要理论研究11-12
• 二、关于“中国梦”与“个人梦”的关系研究12-13
• 三、关于“中国梦”融入高职高专学生知行教育研究13-15
• 第三节 相关概念的界定15-16
• 一、高职高专学生对“中国梦”认知概念15
• 二、高职高专学生对“中国梦”践行概念15-16
• 第四节 研究方法16-17
• 一、文献分析法16
• 二、问卷调查法16
• 三、访谈法16
• 四、理论联系实际法16-17
• 第二章 强化高职高专学生认知践行“中国梦”的重要性17-31
• 第一节 有利于促进高职高专教育的大发展17-22
• 一、强化学生对“中国梦”的认知践行事关高职高专的办学方向17-19
• 二、强化学生对“中国梦”的认知践行事关高职高专的繁荣发展19-20
• 三、强化学生对“中国梦”的认知践行事关高职高专的就业前景20-22
• 第二节 有利于提高高职高专学生的基本素质22-26
• 一、坚定高职高专学生的理想信念22-23
• 二、陶冶高职高专学生的道德情操23-24
• 三、激发高职高专学生的进取创新24-26
• 第三节 有利于拓展高职高专思想政治教育的空间26-31
• 一、捍卫高职高专马列主义教育的地位26-27
• 二、拓宽高职高专思想政治教育的内容27-28
• 三、创新高职高专思想政治教育的方法28-31
• 第三章 高职高专学生对“中国梦”的认知和践行状况及成因31-45
• 第一节 调研对象和基本数据31-32
• 一、调研对象31
• 二、基本数据31-32
• 第二节 高职高专学生对“中国梦”的认知践行状况32-37
• 一、高职高专学生对“中国梦”的认知程度32-35
• 二、高职高专学生对“中国梦”的践行状况35-37
• 第三节 对高职高专学生“中国梦”认知践行状况之分析37-45
• 一、高职高专院校学生对“中国梦”的认知分析38-39
• 二、高职高专院校学生对“中国梦”的践行分析39-41
• 三、高职高专学生与本科学生的比较41-45
• 第四章 强化高职高专学生认知践行“中国梦”的基本路径45-60
• 第一节 在思想政治理论课中完善“中国梦”的教学内容及方法45-52
• 一、坚定高职高专学生的中国特色社会主义理想教育46-48
• 二、加强高职高专学生社会主义核心价值观培育48-50
• 三、经常开展“中国梦”的专题讲座和课堂讨论50-52
• 第二节 把“中国梦”融入于校园文化和社会实践中52-57
• 一、在校园文化中营造认知践行“中国梦”的浓厚氛围52-54
• 二、将认知践行“中国梦”渗透于社会实践的各个环节54-57
• 第三节 在认知践行“中国梦”中应该注意的几个问题57-60
• 一、尊重高职高专学生的个体差异57-58
• 二、注重解决高职高专学生的思想实际问题58-59
• 三、将高职高专学生的“个人梦”与“中国梦”结合起来59-60
• 结语60-61
• 致谢61-62
• 参考文献62-68
• 附录68-71

【参考文献】

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本文编号：367085