国际生活技能教育:实践与经验

发布时间：2022-08-11 13:32

　　生活技能教育是国际教育领域一直在倡导的重要议题。研究关注生活技能教育的理论依据、开展路径、课程设置、学习材料开发、师资培养、效果评价等方面的国际做法与成效。对比我国目前职业教育中生活技能教育开展情况,结合我国的教育环境与资源,在总结各国经验基础上,梳理我国开展生活技能教育的工作要素和操作路径,促进职业院校学生生活技能培养,服务学生专业技能学习和全面可持续发展。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 生活技能教育的定义
2 生活技能教育的国际现状
    2.1 生活技能教育国别开展情况
    2.2 生活技能教育的意义
    2.3 生活技能教育的构成
        2.3.1生活技能教育投入
        2.3.2生活技能教育的要素
        2.3.3生活能教育的设计
        2.3.4生活技能教育的标准
        2.3.5生活技能教育课程
        2.3.6生活技能教育方法与策略
3 我国生活技能教育现状
4 生活技能教育的应然与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]中南高等院校生活技能教育比较研究——以南非茨瓦尼科技大学和中国中山职业技术学院为例[J]. 张丹清,欧阳河.  中国职业技术教育. 2018(05)
[2]专家视野下高职学生生活技能评价量表的编制[J]. 欧阳育良,袁勤勤,覃才尧.  高教探索. 2017(12)
[3]上海共识 第三届国际职业技术教育与培训大会的建议 TVET的转型:培养工作和生活技能[J]. 李玉静.  职业技术教育. 2012(15)



本文编号：3674748