阿米巴教学模式在“有机化学”教学中的应用——以高职药品经营类专业为例

发布时间：2022-08-11 13:44

　　针对高职学生在综合能力素质、学习动力、知识需求、就业需求等方面存在的个体化差异问题,基于药品经营类专业人才培养目标,借鉴阿米巴经营模式,提出一种适合"有机化学"教学的模式,以引导学生自主学习,提高课堂教学质量,提高学生的知识掌握能力及技能,培养其职业素养,以满足医药流通行业的高质量人才需求。 

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【文章目录】：
1 高职药品经营类专业“有机化学”教学目前的困境
    1.1 学生层面
    1.2 教师层面
2 阿米巴教学模式的理论基础
3 具体实施步骤
    3.1 制定阿米巴教学模式范本
    3.2 对学生进行分组
    3.3 重点对阿米巴小组长进行培养
    3.4 加强学生对课堂的深度参与,师生共同完成教与学的任务
    3.5 改革考试考核的传统模式
4 教学模式的效果反馈
    4.1 有利于建立以学生为主体的教学模式
    4.2 有利于深化课程教学改革,提高课堂学习效果
    4.3 有利于在专业基础课程教学中融入职业素养和职业精神
    4.4 有利于提升专业基础课教师的综合素质能力,促进教师的全面发展
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“阿米巴”教学实践法在任职士官计算机教学中的应用研究[J]. 舒欣,刘才威,张坤.  计算机工程与科学. 2016(S1)
[2]阿米巴经营与企业管理创新[J]. 丁娟.  企业改革与管理. 2016(01)
[3]分层教学视阈下课堂教学生态模式的探索与尝试[J]. 周军.  江苏建筑职业技术学院学报. 2014(04)
[4]高职学生管理阿米巴模式的研究与实践[J]. 宋阳.  职业教育研究. 2012(05)



本文编号：3674766