技能型人才培养及评价模式研究

发布时间：2022-08-11 20:52

　　近年来,国家不断加大技能型人才培养的探索和实施力度,从提高技工人员地位和待遇、加大技能人才培训补贴力度、鼓励在校生在取得毕业证的同时考取多种职业资格证书等方面全方位培养技能人才。高校、企业、社会方方面面结合自身功能定位,在技能型人才的目标定位、培养途径、考核评价等环节各显身手,在相互融合中发挥自身优势,构建了多方培养技能人才的良好局面。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、建立技能型人才培养与评价模式的重要意义
    （一）是新形势下经济社会发展的必然需求
    （二）是新形势下职业教育改革的应有之义
    （三）是推动国家职业资格证书评价模式改革的必经之路
二、当前我国人才评价的几种主要模式及存在的弊端
    （一）国家行政机关技能鉴定
    （二）企业自主评价
    （三）第三方行业协会人才评价
三、探索全链条的技能型人才培养与评价新模式
    （一）明确科学合理的技能型人才培养目标定位
    （二）探索项目化、具体化、可操作化的技能型人才培养途径
        1. 发挥学校的育人主阵地作用。
        2. 发挥企业的育人功能。
        3. 拓展校企合作，加强双向沟通联动。
    （三）探索“基于人力资源主管部门审核，实施见习期管理”的人才考核评价新模式
        1. 企业报、上级审。
        2. 同标准、要放权。
        3. 有实习、换发证。
        4. 强督查、终身制。
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国技能人才评价制度改革研究[J]. 胡载彬,刘翠伟.  就业与保障. 2020(02)
[2]企业高技能人才培养的现状与路径探析[J]. 刘瑛.  工会理论研究(上海工会管理职业学院学报). 2019(03)
[3]工学结合培养高技能人才评价体系建设研究[J]. 唐洁.  电脑知识与技术. 2019(11)



本文编号：3675369