中职学校学前教育专业学生思想道德的问题对策

发布时间：2017-05-17 05:07

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【摘要】：当下中职学校学前教育专业的情况变得相对艰难。生源减少,生源质量下降,社会认可度降低,并且不断受到高学历人才的冲击,使得中职学前教育专业的学生开始经受严峻的考验,许多思想道德问题也逐渐暴露出来,而这些问题的解决与否,将影响着中职幼儿师资的培养效果。因此,当务之急是通过调查研究,掌握中职学前教育专业学生的思想道德的实际状况,发现其中存在的问题,找到有效的解决办法和途径。为了能够寻求第一手的分析资料,笔者除了通过查询文献资料获得最新资讯以外,更主要的是结合自身的教学经验,通过实地调查,利用发放调查问卷和进行访谈等方式,掌握了中职学校学前教育专业学生思想道德的实际情况与存在的问题。通过分析发现问题的成因主要集中在:一,学生自身的问题,像学习态度,学习状况,心理状况等情况;二,家庭环境问题,像家庭结构,家庭教育,父母关爱等情况;三,学校教育问题,像学校管理,学校师资,校园环境等情况;四,社会影响问题,像社会偏见,社会自身问题等情况。因此,针对目前发现的问题与成因,笔者建议从以下几个方面采取措施:一,要树立正确的教育观念;二,要创新德育教学的方式,提高实效性;三,要重视学生自身道德修养的提高;四,要打造精良的德育教师队伍;五,要建设良好的校园文化环境;六,要发挥家庭、学校和社会的合作优势;七,要完善学校的德育考评机制。通过这些措施与对策,有效解决目前中职学校学前教育专业学生的思想道德问题,从而为国家培养品德优秀的幼儿教师打下一个良好的基础。
【关键词】：中职 学前教育专业 思想道德
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G711;G61-4
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 导论10-13
• （一）研究目的和意义10
• （二）研究现状10-12
• 1.国内研究现状10-11
• 2.国外研究现状11-12
• （三）研究思路和方法12-13
• 1.研究思路12
• 2.研究方法12-13
• 第二章 中职学前教育专业学生思想道德现状分析13-43
• （一）中职学前教育专业学生思想道德现状调查13
• 1.调查问卷情况13
• 2.个案访谈情况13
• （二）中职学前教育专业学生思想道德方面存在的主要问题13-37
• 1.调查问卷结果和分析13-34
• 2.个人访谈结果和分析34-37
• （三）中职学前教育专业学生思想道德存在问题的原因分析37-43
• 1.学校教育因素37-38
• 2.学生自身因素38-40
• 3.家庭环境因素40-41
• 4.社会影响因素41-43
• 第三章 提高中职学前教育专业学生思想道德水平的对策43-58
• （一）树立正确的德育观念43-44
• 1.确立科学的思想道德教育目标43
• 2.坚持正确的思想道德教育原则43-44
• （二）创新德育教学方式，提高教学实效性44-47
• 1.辅助网络教育44-45
• 2.鼓励参与教育45-46
• 3.实施心理辅导46
• 4.言传身教并重46-47
• （三）重视学生的道德修养能力的培养47-49
• 1.明确自我修养的方向47
• 2.提升自我修养的动力47-48
• 3.重视自我修养的实践48-49
• （四）打造师德高尚、素质全面、业务精良的德育教师队伍49-50
• 1.思想道德素质过硬49
• 2.专业教学知识丰富49-50
• 3.丰富教学经验，突出人格魅力50
• （五）优化德育环境，建设积极向上的校园文化环境50-53
• 1.增加资金投入，改善管理制度50-51
• 2.体现职业特色，，展现文明校风51-52
• 3.开展丰富多彩的校园文化活动52-53
• （六）创新教育机制，发挥家庭、学校和社会三者合作优势53-55
• 1.家庭、学校和社会的各自优势53-54
• 2.家庭、学校和社会的结合方式54-55
• （七）完善中职学前教育专业学校德育考评机制55-58
• 1.完善中职学前教育专业学校教师德育考评机制55-56
• 2.完善中职学前教育专业学校学生德育考评机制56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-61
• 附录61-66
• 作者简历66

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