K职业学院实践教学质量评价及提升研究

发布时间：2017-05-17 09:03

  本文关键词：K职业学院实践教学质量评价及提升研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：实践教学是高等职业教育教学体系的重要组成部分,是高等职业教育人才培养的重要环节。建立科学和规范的实践教学质量评价体系,及时查找实践教学存在的问题并加以改进和完善,是高职院校实践教学质量得以保证和提升、人才培养目标得以实现的关键所在。该研究首先通过调查问卷及访谈等方法,总结归纳了K职业学院实践教学质量的主要制约因素。并以K职业学院的问题现状为出发点,与企业、学生、外部高职院校实践教学专家、管理部门等实践教学各方利益相关者沟通后,确立了K职业学院的实践教学质量的评价指标,包括企业维度、学校维度、学生维度三个一级指标,及实践操作能力、工作态度、服从性、实践教学管理水平、资金及软硬件保障、机制设计及执行监督、专业教师实践教学能力、学生对实践教学过程评价、学生实践教学成果评定九个二级指标。运用层次分析法确定了各指标的权重,用模糊综合评价法对K职业学院当前实践教学质量进行了评价,并对评价结果进行了分析。根据前期调研情况以及后期评价结果所反映出来的实践教学中存在的问题,提出了优化师资队伍、建设“双师型”人才梯队,注重实践教学方式创新,以全面质量管理思想为指导、规范实践教学管理与监控机制,进一步加强实践基地建设等一系列改进措施及建议,以达到“全面质量提升,重点问题突破”的实践教学质量建设目标。该研究的价值在于丰富和发展了高职教育实践教学评估理论,为实践教学质量管理及评价提供合理适用的实施工具,为实践教学改革提供一些实证性参考和依据。该研究的创新之处在于将实践教学的服务对象(学生)和实践教学效果的最终使用和检验者(企业)和作为两个重要维度纳入到实践教学评价体系中来,完善了高职实践教学质量评价体系,丰富了实践教学质量评价的内容。评价过程中运用层次分析法和模糊综合评价方法,通过定性与定量相结合的评价方式,减少了因主观因素所造成的误差,具有一定的推广意义,也适用于其他领域的决策问题,具有很强的实用性、可移植性和可扩充性。
【关键词】：高职 实践教学 质量评价 全面质量管理
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712.0
【目录】：

• 摘要8-10
• ABSTRACT10-11
• 第1章 导言11-16
• 1.1 研究背景和意义11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 本文研究的主要方法13-14
• 1.3 本文的研究思路和主要内容14-16
• 第2章 理论综述16-21
• 2.1 全面质量管理的基本概念16-18
• 2.1.1 全面质量管理的基本观点16
• 2.1.2 实践教学全面质量管理概念的基本内容和要素16-18
• 2.2 实践教学质量研究综述18-19
• 2.2.1 实践教学相关概念18
• 2.2.2 实践教学质量研究文献综述18-19
• 2.3 已有研究存在的不足19-21
• 第3章 K职业学院实践教学质量现状分析21-30
• 3.1 K职业学院概况21-22
• 3.2 实践教学现状调研的过程与结果22-27
• 3.2.1 对企业的调研及结果分析22-24
• 3.2.2 对K职业学院的调研及结果分析24-26
• 3.3.3 对学生的调研及结果分析26-27
• 3.3 K职业学院实践教学质量的主要制约因素分析27-30
• 第4章 K职业学院实践教学质量评价体系构建30-49
• 4.1 评价体系建立的目的与原则30-31
• 4.2 基于K维度的评价模型设计31-43
• 4.2.1 实践教学质量评价基本维度31-32
• 4.2.2 质量评价基本维度及下设评价指标设定32-33
• 4.2.3 基于层次分析法对实践教学质量评价体系指标权重的确定33-43
• 4.3 运用模糊综合评价法对K职业学院当前实践教学质量的评价结果及分析43-47
• 4.3.1 评价实施步骤43-44
• 4.3.2 运用模糊综合评价法的评价过程44-46
• 4.3.3 对评价结果的分析46-47
• 4.4 评价模型的运行说明47-49
• 4.4.1 实践教学管理权责划分47-48
• 4.4.2 实践教学质量评价体系运行说明48-49
• 第5章 提升实践教学质量的措施及建议49-60
• 5.1 优化师资队伍,大力建设“双师型”师资队伍49-51
• 5.1.1 充分挖掘学校内部潜力,提升校内“双师型”教师比例49-50
• 5.1.2 从校外引进“双师型”教师,加强兼职教师队伍建设50-51
• 5.2 重视实践教学创新与改革51-55
• 5.2.1 改革实践教学内容与方法,注重特色创新51-54
• 5.2.2 改革考核制度,实行多样化的实践教学考核方式54-55
• 5.3 引用全面质量管理思想,构建规范科学的实践教学质量管理与监控体系55-57
• 5.4 进一步加强实践基地的建设57-60
• 5.4.1 明确建设思路,规划建设目标57-58
• 5.4.2 加强校企合作,建设以校内生产性实训基地为主的实践基地58-60
• 第6章 结论60-62
• 附录62-72
• 参考文献72-75
• 致谢75-76
• 附件76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 刘莉;;教学质量评价体系的构建[J];湖北成人教育学院学报;2008年01期

2 李仲伟;;校内生产性实训典型实训项目的开发[J];教育教学论坛;2011年27期

3 刘心;杨雪;;基于系统论的高职实践教学质量保障体系构建研究[J];商业经济;2012年20期

4 仇雅莉;;论高职院校实践教学质量的评价指标[J];企业家天地下半月刊(理论版);2009年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王春媛;高职院校实践教学质量评价系统的研究与设计[D];电子科技大学;2008年

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本文编号：372945