探究式学习在中职学校《经济学基

发布时间：2023-05-14 19:41

　　由于技能型人才及高素质人才劳动者被市场广大需要,国家政策也积极推动,职业教育越来受关注,迅速发展,社会各界也越来越支持和认可中职学校教育。但中职学校经管类专业毕业生,目前来看,存在经济学基础薄弱、基础知识匮乏的问题,影响了学生的综合素质。主要体现在,毕业生对经济名词、经济常识的不理解,严重阻碍了实践中对知识的应用。此外,学生对就业形势、未来行业的发展等情况还停留在无知状态。然而目前中职学校在课程的教学设计上,受传统教学观念和教育理念的影响,仍旧沿袭传统教育模式。面对当前社会的日新月异,以及国际社会复杂多变的状况,中职学校需对原有的教学模式和方法进行变革和创新。《经济学基础》是经济管理类专业的一门专业基础课程,本文结合中职学校《经济学基础》课程特点,对中职学校课程教学进行详细的探究式学习教学设计。重点探索中职学校在《经济学基础》课程中通过教学设计开展探究式学习。学生通过探究式学习,动手操作,不同形式的提高自己的交流和语言表达能力,主动去探究,在教学活动中充分发挥主观能动性,体验探究式的教学设计。教师通过教学可以探究创新、开放的教学活动,使教学过程更为生动。全文共包括六部分:首先,介绍本文...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究背景
        1.中职教育背景
        2.探究式学习背景
    (二)文献综述
        1.探究式学习相关理论研究
        2.探究式学习在经济管理类课程应用研究
        3.探究式学习在中职学校应用研究
        4.研究述评
    (三)研究目标和意义
        1.研究目标
        2.研究意义
    (四)研究内容和方法
        1.研究内容
        2.研究方法
    (五)本文主要创新点
二、探究式学习相关理论分析
    (一)探究式学习的基本概念
        1.学习的概念
        2.探究的概念
        3.探究式学习的概念
    (二)探究式学习的基础理论
        1.探究式学习的心理学基础
        2.探究式学习的教育学基础
    (三)探究式学习教学实施基本过程与基本要素
三、中职学校《经济学基础》课程教学现状调查及分析
    (一)调查问卷及访谈提纲简述
        1.问卷和访谈提纲的确定
        2.调查对象
    (二)调查数据统计及结果分析
        1.调查数据统计
        2.调查结果分析
四、探究式学习在《经济学基础》课程中的教学设计
    (一)《经济学基础》课程描述
        1.课程简介
        2.课程目标
    (二)课程教学内容设计
        1.课程教学框架设计与学时安排
        2.课程教学内容设计及要点
        3.教学内容组织方式与目的
        4.课程考核方式设计
    (三)教学过程设计
        1.情境脉络的设计与呈现
        2.探究目标、探究意图的生成
        3.探究方案的策划与设计
        4.探究方案的实施与开展
        5.反思
五、探究式学习在《经济学基础》课程中的实践应用
    (一)教学实验准备及过程
        1.教学实验准备
        2.教学实验过程
    (二)教学应用实例
        1.需求理论
        2.生产者行为分析
        3.失业与通货膨胀理论
        4.经济周期与经济增长
    (三)教学实验结果及分析
        1.学习成绩方面
        2.学习情况方面
        3.学习能力方面
六、研究总结
    (一)研究思考
        1.探究式学习活动的开展应符合中职学生特征
        2.探究过程中教师不可过度干预学生
        3.探究式学习并非适用所有课程教学内容
    (二)研究不足
    (三)研究展望
参考文献
附录一 中职学校《经济学基础》课程教学现状问卷调查表
附录二 2018 级金融专业学生学习情况问卷调查表
致谢



本文编号：3817640