“CBL+”在中职学校《市场营销》课程中的应用研究

发布时间：2023-05-14 20:58

　　目前,信息社会正在快速的发展,社会各方面正在不断提高对人才的要求。创新能力和自主处理问题能力是社会所需人才必备的能力,只会机械重复课本知识的人已经丧失了社会市场,对于中职学生而言,这种趋势更为明显。近十年来我国对职业教育课程改革与创新的关注度持续提高,并相继出台多个政策予以支持。职业教育教学方法的改革在多个政策中都有被提及,在教学中,学生思维方式的转变和提高学生的实践能力成为重要任务。2015年政策中指出,学生要在实践中学习,教育要与实际生产劳动以及社会实践相结合。据此,职业学校普遍积极响应国家号召,开始探索应用各种教学方法,不少学者研究发现案例教学法既可以提高学生的自主学习能力,又能与现阶段的中职教育发展相适应。在当前教育改革的背景下,通过教学实践,结合中职学生的特点,分析中职《市场营销》课程的应用现状,设计出“CBL+”在中职《市场营销》课程中的教学思路,探索“CBL+”在《市场营销》课程中的具体应用。得出结论为“CBL+”教学是一种能够有效解决教学现有问题的,是能够培养学生核心技能的教学方法,且本文设计出的设计思路能够有效应用于该课程的教学中,值得被推广使用。首先对中职《市场营销...

【文章页数】：56 页

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中文摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究方法和技术路线
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 技术路线
    1.4 研究内容和创新点
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 创新点
    1.5 国内外研究综述
        1.5.1 国外研究综述
        1.5.2 国内研究综述
第2章 相关概念界定与理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 CBL
        2.1.2 案例
        2.1.3 “CBL+”的涵义
    2.2 理论基础
        2.2.1 构建主义理论
        2.2.2 人本主义教育理论
第3章 教学现状及分析
    3.1 调查问卷
    3.2 具体分析
    3.3 总体情况
第4章 “CBL+”在《市场营销》课程的应用
    4.1 “CBL+”基本应用模式
        4.1.1 课前准备环节
        4.1.2 课堂教学环节
        4.1.3 反思评价环节
    4.2 “CBL+”在“人员推销”授课中的应用
    4.3 “CBL+”在“产品生命周期”授课中的应用
    4.4 “CBL+”在“价格调整”授课中的应用
    4.5 “CBL+”在“渠道管理”授课中的应用
第5章 研究结果及对教学的启示
    5.1 教学实验结果
    5.2 调查问卷结果
        5.2.1 问卷与调查样本
        5.2.2 问卷的信度检验
        5.2.3 问卷结果
    5.3 对教学的启示
第6章 结论与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究局限与展望
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
攻读硕士学位期间参加的科研项目
附录Ⅰ 《市场营销》课程满意度调查
附录Ⅱ 案例教学法现状调查问卷



本文编号：3817755