职业教育产教融合的内涵分析及路径探究——基于三螺旋理论

发布时间：2023-05-19 05:22

　　产教融合是我国现代化职业教育高质量发展必然应然的选择,但当前职业教育与区域内的产业互动不足,产教的耦合度不够,层次不深,融合效果无法充分满足区域发展需要。为此,基于三螺旋理论,根据职业教育产教融合内涵,建构了产教融合三螺旋模型,探讨了政产教的角色定位和交互关系,探究了政产教三方融合的实施路径,即在政府的宏观统筹和管理下,职业教育产教双方要在理念层面实现从共容至共融,在机制、制度层面实现从强制至耦合,在运行层面实现从生态圈至命运共同体。

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【文章目录】：
一、职业教育产教融合的问题分析
二、职业教育产教融合内涵分析和三螺旋模型的建构
    （一）职业教育产教融合的内涵分析
    （二）三螺旋理论运用于职业教育产教融合的适用性分析
    （三）职业教育产教融合的三螺旋模型建构
        1．职业教育产教融合三螺旋模型说明
        2．职业教育产教融合三螺旋模型基本特征
三、基于三螺旋模型的政府、职业院校、行业企业“共融”策略
    （一）政校行企在职业教育产教融合中各自的作用
        1．政府（尤其是地方政府）在职业教育产教融合中的作用
        2．职业院校在职业教育产教融合中的作用
        3．行业企业在职业教育产教融合中的作用
    （二）职业教育产教“三螺旋”式融合路径
        1．理念层面的从“共容”至“共融”
        2．机制制度层面的从“强制”至“耦合”
        3．运行层面的从“生态圈”至“命运共同体”



本文编号：3819736