18-19世纪英国职业技术教育发展问题及对策研究

发布时间：2017-05-21 18:25

  本文关键词：18-19世纪英国职业技术教育发展问题及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：英国是历史上第一个发生产业革命的国家。被称为“日不落”帝国。在很长一段时间里,无论是工业产品还是经济发展水平,都处在世界遥遥领先的位置。但是,就是这个首先发生了工业革命的国家,在18-19世纪,尤其是在第四次世界工业博览会之后,逐渐丧失了其在工业发展中的领先地位和优势,被欧美等其他国家赶上并超越。究其原因,英国国家政府和民众忽略本国的职业技术教育是一个至关重要的原因。 本文把关注的时间重点放在了18-19世纪产业革命发生之后,全世界的经济都处在激烈竞争和转型的关键时期,也是英国在工业革命中的优势逐渐丧失的开始。文章首先梳理了这段时期内英国职业技术教育发展的情况。然后从横向及纵向分析了阻碍英国职业技术教育发展的因素,进而深入研究探索英国为了摆脱职业技术教育发展落后的困局所采取的策略和方法,最后总结出这些方法对我国的借鉴作用。 不可否认,欧美等发达国家在发展职业技术教育上的先进经验和成功模式自然值得我们学习和借鉴。但是,英国在发展职业技术教育上所积累的教训,所走过的弯路也值得我们吸取,尤其是在影响和阻碍其职业技术教育发展的因素中和我国目前职业技术教育发展的困局有很多相似之处的情况下,更有利于为我国发展职业技术教育探索出一条新路。 第一部分：首先介绍了英国在工业革命之后,职业技术教育产生和发展的大背景。包括方法论理论基础,英国整个社会的发展以及传统的学徒制的衰落。 第二部分：梳理了产业革命之后英国职业技术教育发展的整个脉络,理清其发展的线路,找出问题。 第三部分：分析影响英国产业革命之后职业技术教育发展的影响因素和问题。 第四部分：归纳总结出英国在改革和发展职业技术教育中所采取的措施和方法。 第五部分：根据英国在发展职业技术教育过程中所遇到的问题,所走的弯路及其补救措施,为我国职业技术教育发展提供借鉴。 因此,本文力求在英国18-19世纪英国职业技术教育发展的教训中为我国职业技术教育的发展提供一些借鉴。
【关键词】：职业技术教育发展 18-19世纪 英国
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G719.561
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 绪论9-15
• (一) 问题提出9
• (二) 研究意义9-10
• (三) 相关研究现状10-13
• (四) 研究方法13-15
• 一、18-19世纪英国职业技术教育发展的时代背景15-21
• (一) 工业革命的发生15-16
• (二) 经验方法论的出现16-19
• 1. 培根与归纳法16-18
• 2. 笛卡尔与理性演绎法18-19
• (三) 学徒制的衰落19-21
• 二、18-19世纪英国职业技术教育的发展状况及特点21-29
• (一) 17世纪末至18世纪中期：英国近代职业技术教育的萌芽21-23
• 1. 初等和中等职业技术教育曲折萌芽22
• 2. 高等职业教育的空白和其他形式职业技术教育机构的初步建立22-23
• (二) 18世纪中期至19世纪末：英国近代职业技术教育的缓慢发展23-27
• 1. 政府机构或委员会的设立24
• 2. 职业技术教育相关法律法规的制定24-25
• 3. 专门职业教育机构的建立25-27
• (三) 18-19世纪英国职业技术教育演变的特点27-29
• 1. 职业技术教育总体落后,初等和中等职业技术教育缓慢萌芽,高等职业技术教育艰难前行27-28
• 2. 政府对于职业技术教育关注不够,相关立法和管理落后28-29
• 三、18-19世纪英国职业技术教育发展的问题29-39
• (一) 政治因素造成的英国职业技术教育发展的问题29-31
• 1. 国家缺乏对教育的关注和统一管理造成职业技术教育法规出台迟缓29-31
• 2. 宗教派别的纷争造成职业技术教育改革缓慢31
• (二) 文化因素造成的英国职业技术教育发展的问题31-35
• 1. 绅士文化的传统,轻视职业技术教育的发展31-33
• 2. 渐进式发展模式造成英国职业技术教育固守传统学徒制33-35
• (三) 经济因素造成的英国职业技术教育发展的问题35-39
• 四、18-19世纪英国发展职业技术教育的对策39-49
• (一) 国家出台支持职业技术教育发展的政策39-41
• 1. 皇家委员会对技术教育的调查39-40
• 2. 《技术教育法》的颁布40-41
• (二) 学校积极进行有利于职业技术教育发展的改革41-44
• 1. 传统大学改革41-42
• 2. 新大学运动42-44
• (三) 个人对于职业技术教育发展的倡导和支持44-49
• 1. 约翰·斯考特·拉塞尔(John Scott Russell)44-46
• 2. 里昂普雷法尔爵士(Ly on Play fair)和贝哈特塞缪尔森爵士(BernhardSamuelson)46-49
• 五、18-19世纪英国职业技术教育发展对我国的启示49-53
• (一) 国家主导是职业技术技术教育发展的保障49-50
• 1. 国家层面的立法予以重视和规范49-50
• 2. 国家层面提供资金支持50
• 3. 为职业技术教育发展提供良好的舆论支持50
• (二) 企业和个人的参与是职业技术教育发展的动力50-51
• (三) 职业院校的改革和创新是职业技术教育发展的基础51-53
• 结语53-55
• 参考文献55-61
• 致谢61

【参考文献】

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本文编号：384479