民国时期大专院校艺术专业设置考察

发布时间：2017-05-25 00:04

  本文关键词：民国时期大专院校艺术专业设置考察，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文基于民国时期大专院校艺术教育发展历史的考察,试图还原民国时期大专院校艺术专业设置的状况,并针对艺术专门学校、师范院校和综合院校三种类型专业设置进行探究。本文考察相关院校艺术教育史实,结合典型案例,围绕教育理念、教学模式,以及学制、专业、课程、师资和办学规模等方面,着重对美术、音乐、戏剧等艺术专业设置进行分析研究,阐明民国大专院校艺术专业设置的实情和特征。归纳来说:一方面,民国大专院校在西方艺术思潮和教育思想传播的背景下,秉承中西一体的艺术教育理念,重视继承与创新相结合、理论与实践相结合、综合与专业相结合,开创了中西合一的艺术专业设置模式,实践了艺术教育以人为本、服务社会的宗旨,促进了民众思想的解放和社会观念的进步;另一方面,在民国这一特定的历史时期,大专院校艺术专业的设置较为依赖教师的个人的作用,影响了民国艺术教育的整体发展,也制约了专业系统性、科学性和持续性环节的有效建设。进而论之,民国时期开启了我国近代艺术教育的崭新模式,总结这一历史时期大专院校艺术专业设置的经验与教训,对我国当代高校艺术教育合理设置专业、健全课程体系、树立品牌专业,尤其是培养人才等方面有着重要的借鉴意义。
【关键词】：民国时期 大专院校 艺术专业设置 教育教学理念 人才培养
【学位授予单位】：南京艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.29;J0-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 绪言7-14
• 一、问题缘起与研究意义7-8
• 二、相关研究文献综述8-12
• 三、研究方法及研究思路12-14
• 第一章 新式教育背景下大专院校艺术教育的萌生14-28
• 第一节 新学制对民国艺术教育的影响14-17
• 第二节 留学热潮推动下的大专院校艺术教育17-20
• 第三节 西方教育理念对民国大专院校艺术教育的影响20-22
• 第四节 民国时期大专院校中的传统艺术教育22-27
• 本章小结27-28
• 第二章 民国时期大专院校艺术专业综述28-36
• 第一节 艺术专门院校艺术专业历史状况28-31
• 第二节 师范院校艺术专业历史状况31-34
• 第三节 综合院校艺术专业历史状况34-35
• 本章小结35-36
• 第三章 艺术专门院校的专业设置36-50
• 第一节 中西一体的美术专业设置况36-41
• 第二节 以人为本服务社会的音乐专业设置41-44
• 第三节 理论与实践并重的戏剧专业设置44-49
• 本章小结49-50
• 第四章 师范院校的艺术专业设置50-62
• 第一节 突出工艺性与实用性的美术专业设置50-54
• 第二节 突出师资培养的音乐专业设置54-58
• 第三节 突出实践性的电化教育专业设置58-61
• 本章小结61-62
• 第五章 综合院校的艺术专业设置62-72
• 第一节 “因人设科”的美术专业设置62-65
• 第二节 注重基础和课程衔接的音乐专业设置65-67
• 第三节 民国综合院校艺术专业设置存在的问题67-70
• 本章小结70-72
• 第六章 民国时期大专院系艺术专业设置的得失与启示72-80
• 第一节 民国时期大专院校艺术专业设置的得与失72-76
• 第二节 民国时期艺术专业设置的几点启示76-79
• 本章小结79-80
• 结论80-82
• 致谢82-83
• 参考文献83-90
• 附录一90-92
• 附录二92-117
• 附录三117-123
• 附录四123

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